幼兒英語與奧爾夫音樂藝術(shù)教育之整合研究.pdf

1、近年來我國幼兒學英語的熱潮不斷升溫，幼兒英語教學的理念與形式層出不窮。而從幼兒心理發(fā)展的特點來看，幼兒正處在語言學習的關(guān)鍵期，語言符號系統(tǒng)正在逐漸形成，語言學習具有極大潛力，如果能接觸到較好的英語語言環(huán)境、科學地習得英語，將會對幼兒的語言能力、認知能力、社會交往能力等綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生深遠的影響。因此對于科學的幼兒英語教育方法的探索就成為目前重要的研究課題。 奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。

2、奧爾夫的音樂教育原理，即是原本性的音樂教育。原本性的音樂不只是音樂本身，它是以節(jié)奏為紐帶，把動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的；它是一種人們必須自己參與的音樂，即人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結(jié)構(gòu)。原本的音樂是接近土壤的、自然的、機體的、能為每個人學會和體驗的、是適合于兒童的。 幼兒英語與奧爾夫音樂藝術(shù)整合教育旨在根據(jù)幼兒園教育指導新《綱要》的要求，借鑒奧爾夫音樂教育的思想和理