論高中英語教師職業(yè)素養(yǎng)的在職發(fā)展途徑.pdf

1、綜合國內(nèi)外關(guān)于教師教育的論述，人們認(rèn)為高中英語教師必須具有與語言教學(xué)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)：1)有過硬的英語語言基本功，聽、說、讀、寫、譯俱佳，口頭表達(dá)能力強(qiáng)；2)懂得外語教育理論，語言學(xué)及二語習(xí)得的基本規(guī)律，了解學(xué)生的外語學(xué)習(xí)心理；3)了解中西方文化，能將文化知識滲透在英語教學(xué)中；4)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能使用多媒體等輔助教學(xué)手段；5)能主動學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。 高中英語教師發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)有許多途徑，包括脫產(chǎn)進(jìn)修，短期培訓(xùn)以及在職業(yè)實(shí)踐中自主

2、發(fā)展。就目前中國高中英語教師的生活、工作現(xiàn)狀來看，能真正脫產(chǎn)進(jìn)入教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和大學(xué)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的高中英語教師的比例是相當(dāng)小的。另外教師的職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展也非一日之功，它的形成受多方面因素的影響，其中教師自身在教學(xué)實(shí)踐中的自我積累和主動提高是關(guān)鍵。教師需要在實(shí)踐中堅持自學(xué)，不斷對自身的教育教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行反思，研究。因此本研究主要研究了高中英語教師如何在職、在正常的工作生活中通過自學(xué)、反思和行動研究來自主發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)。 首先在

3、文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上筆者論述了高中英語教師應(yīng)通過自學(xué)、反思和行動研究等途徑來在職自主發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)。然后以此為基礎(chǔ)編制了半結(jié)構(gòu)訪談的框架問題對三位高中英語教師進(jìn)行訪談。三位高中英語教師中有兩位特別優(yōu)秀。通過對訪談內(nèi)容的分析，可以看出，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，正是因為教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，長期堅持自主發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)，從而驗證了筆者的觀點(diǎn)。 在此基礎(chǔ)上筆者從外部環(huán)境和教師內(nèi)部兩個緯度探討了如何激勵高中英語教師堅持自學(xué)，反思和行動研究