保定市高中青年教師職業(yè)素養(yǎng)的提升對(duì)策研究.pdf

1、現(xiàn)在的教師僅僅做一名教書(shū)匠是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在的教育是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，教師除了教書(shū)，更重要的是育人。也就是說(shuō)教師不能僅做“經(jīng)師”，還要做“人師”，更要做“名師”。這就要求教師必須樹(shù)立良好的職業(yè)理想和終身學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)不斷提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng)這條途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于國(guó)家的師范生免費(fèi)教育及特崗計(jì)劃，使得保定市高中青年教師人數(shù)直線上升，多數(shù)學(xué)校青年教師已成為了骨干主體力量，青年教師的職業(yè)素養(yǎng)的高低直接決定了高中學(xué)校教育教學(xué)的

2、質(zhì)量。因此要提高高中學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，就必須全面提高青年教師的職業(yè)素養(yǎng)水平。
　　本人通過(guò)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)查閱了大量的關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)的文獻(xiàn)資料，對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)理論進(jìn)行了分析、歸納與總結(jié)，從青年教師職業(yè)道德素養(yǎng)、青年教師職業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、青年教師職業(yè)能力素養(yǎng)、青年教師職業(yè)心理素養(yǎng)、青年教師職業(yè)身體素養(yǎng)等五個(gè)方面來(lái)探討。并針對(duì)這五個(gè)方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)與分析，發(fā)現(xiàn)青年教師在職業(yè)素養(yǎng)方面存在著諸多問(wèn)題：如

3、缺乏良好的職業(yè)理想、缺少提升自身修養(yǎng)的主動(dòng)性及成為名師的價(jià)值觀、終身學(xué)習(xí)觀念淡薄、條件性知識(shí)的缺失、教學(xué)反思能力低下、自我心理調(diào)試能力差、健康意識(shí)缺乏等問(wèn)題，通過(guò)分析影響青年教師職業(yè)素養(yǎng)提升的因素，并從青年教師個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)等方面給出了提升保定市青年教師職業(yè)素養(yǎng)的對(duì)策：首先從個(gè)人方面通過(guò)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想、堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的理念、注重研究性學(xué)習(xí)、提倡反思性學(xué)習(xí)、加強(qiáng)合作等方式提升青年教師職業(yè)素養(yǎng)；其次從學(xué)校方面要建立完善