大學中青年教師職業(yè)角色意識穩(wěn)定性研究.pdf

1、大學中青年教師是現(xiàn)代大學科研與教學的重要承擔者，是大學精神的實踐者，是大學社會批判使命的履行者。確立穩(wěn)定的職業(yè)角色意識對大學中青年教師順利完成職業(yè)角色扮演至關重要。 對大學中青年教師職業(yè)角色意識穩(wěn)定性的理解各不相同。筆者對其進行分析，認為大學中青年教師職業(yè)角色意識穩(wěn)定性的應然特征包括：大學中青年教師是授人以漁的教學者，學術為本的研究者，熱心積學的決策者，識往知來的批判者，身高為范的育人者。 作為學術后備精英的大學中青

2、年教師，他們的職業(yè)角色意識是否穩(wěn)定不僅影響到自身的學術生命的長短、培養(yǎng)學生的質量，而且關系到大學的生存與進步。 筆者認為在目前社會轉型加速的情況下，大學中青年教師職業(yè)角色意識出現(xiàn)了不穩(wěn)定的發(fā)展趨勢。盡管他們從事大學教師這一職業(yè)，然而有部分大學中青年教師不能夠履行基于該職業(yè)的、特定的行為模式，從而使得他們的職業(yè)角色意識與其職業(yè)角色扮演出現(xiàn)分裂，因此出現(xiàn)了模糊、搖擺、失衡的職業(yè)角色意識。 在當前情勢下，必須確立大學中青年教師