對(duì)海軍軍校學(xué)員語(yǔ)言學(xué)習(xí)焦慮問(wèn)題的研究.pdf

1、分類號(hào)UDC密級(jí)單位代碼10151對(duì)海軍軍校學(xué)員語(yǔ)言學(xué)習(xí)焦慮問(wèn)題的研究閏磊指導(dǎo)教師羅衛(wèi)華職稱教授學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科與專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論文完成日期2008年5月論文答辯日期2008年6月28號(hào)答辯委員會(huì)主席中文摘要摘要語(yǔ)言焦慮被認(rèn)為是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中一種特有的心理現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言焦慮會(huì)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。但是，也有部分學(xué)者認(rèn)為，語(yǔ)言焦慮對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)也有積極的作用。在北美

2、和歐洲，語(yǔ)言學(xué)家們?cè)缂洪_始關(guān)注語(yǔ)言焦慮這一現(xiàn)象。我國(guó)直到最近幾年才出現(xiàn)有關(guān)語(yǔ)言焦慮的研究。其中，大多數(shù)的研究對(duì)象都針對(duì)地方大學(xué)生，對(duì)海軍院校學(xué)員的語(yǔ)言焦慮研究非常少。近幾年來(lái)，在海軍日益走向國(guó)際化的背景下，海軍大連艦艇學(xué)院在選拔學(xué)員參加各項(xiàng)外事活動(dòng)時(shí)，英語(yǔ)技能成為一個(gè)重要的參考指標(biāo)的諸多因素下，學(xué)員們?cè)诩訌?qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)同時(shí)，隨之也產(chǎn)生了外語(yǔ)語(yǔ)言焦慮從而影響了他們英語(yǔ)各項(xiàng)技能的發(fā)揮。該研究旨在分析艦艇學(xué)院學(xué)生的語(yǔ)言焦慮總體狀況并提出相應(yīng)的解

3、決方案。本作者通過(guò)分層取樣和分群抽樣法選取了254名海軍軍校學(xué)員作為調(diào)查對(duì)象。所有的調(diào)查對(duì)象都被要求認(rèn)真填寫外語(yǔ)課堂焦慮量表。此外，為了更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生焦慮狀況，12名高焦慮學(xué)生和12名低焦慮學(xué)生接受了訪談。最后，利用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，最終結(jié)果如下:1.80%的海軍軍校學(xué)員被認(rèn)為具有語(yǔ)言焦慮，其中18%的學(xué)員具有高度語(yǔ)言焦慮。2.語(yǔ)言學(xué)習(xí)成績(jī)與語(yǔ)言焦慮呈負(fù)相關(guān)。此外，語(yǔ)言學(xué)習(xí)成績(jī)與交際焦慮、考試焦慮和負(fù)評(píng)價(jià)焦慮