校園侵權(quán)的歸責及類型化研究——以未成年學(xué)生傷害事故為例.pdf

1、在我們生活的每一天，都有未成年學(xué)生傷害事故的發(fā)生，每一件傷害事故，都給未成年學(xué)生的家庭、所在學(xué)校以及整個社會帶來了一些震痛。作為一種較為常見的傷害事故，能否得到圓滿的處理，對學(xué)校、學(xué)生、社會的重要性是顯而易見的。 本文試從校園侵權(quán)的概念、構(gòu)成要件及其歸責原則入手，結(jié)合未成年學(xué)生傷害事故相關(guān)案例，闡述了校園侵權(quán)的類型化，并對實踐中出現(xiàn)的幾種疑難問題進行分析，以達到明確責任、統(tǒng)一司法實踐，保護未成年人的合法權(quán)益和維護學(xué)校正常的教學(xué)秩

2、序的目的。 全文共分七章： 第一章為校園侵權(quán)的概念及其特征，介紹了什么是校園侵權(quán)，明確了其內(nèi)涵和外延，并從四個方面闡明校園侵權(quán)的特征。 第二章闡述了校園侵權(quán)的構(gòu)成要件，從五個方面說明了校園侵權(quán)與一般民事侵權(quán)構(gòu)成要件的不同。 第三章探討了校園侵權(quán)的歸責原則--過錯原則，結(jié)合目前我國法學(xué)界和教育界的三種不同意見，參酌大陸法系及英美法系國家的相關(guān)的立法例，闡明了我國采取的過錯原則的立法例及其理由。 第四

3、章從過錯認定的“主觀標準說”與“客觀標準說”入手，分析校園侵權(quán)中學(xué)校的過錯及其認定。經(jīng)過比較得出，在司法實踐中，采用“客觀標準說”來確定學(xué)校過錯相對更合理一些，并進一步闡述在司法實踐中如何認定學(xué)校在校園侵權(quán)存在過錯。 第五章重點分析了校園侵權(quán)的類型，把校園侵權(quán)分為兩大類，第一類是學(xué)校有過錯的校園侵權(quán)，并結(jié)合教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及日常校園生活中的發(fā)生的案例，從十三個方面闡述了目前學(xué)校存在過錯的校園侵權(quán)現(xiàn)象；第二類是

4、學(xué)校無過錯的校園侵權(quán)，這屬于特殊侵權(quán)，受害學(xué)生不必證明學(xué)校有過錯，學(xué)校不能通過證明自己無過錯而免責，法官也沒有必要去認證學(xué)校有無過錯。這類侵權(quán)主要是由于學(xué)校設(shè)備和環(huán)境污染造成的。 第六章主要講述了校園侵權(quán)的免責事由，包括不可抗力、意外事件及其他原因，并舉例在這些情況下，即使造成了學(xué)生人身傷害事故，學(xué)校也不承擔賠償責任。 第七章為幾種疑難問題的處理，由于校園侵權(quán)事故發(fā)生的原因多樣、情況復(fù)雜，上述類型不能全部概括實踐中出現(xiàn)的