?？茖W(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)方案的問題與對策研究——重慶教育學(xué)院個案研究.pdf

1、國家教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》提出：“到2010年前后，具備條件的地區(qū)力爭使小學(xué)和初中專任教師的學(xué)歷提升到?？坪捅究茖哟巍！睋?jù)此，專家提出我國師范教育由“三級師范”步入“新三級師范”，也有的專家提出“三級師范”走向“二級師范”。不管怎樣，中等師范教育順應(yīng)歷史發(fā)展，自然地退出了歷史舞臺。然而，高師院校卻又從未體驗過如何培養(yǎng)小學(xué)教師；同時，小學(xué)教師本科化的趨勢愈演愈烈，?？茖W(xué)歷小學(xué)教師教育已受到不同程度的弱化。面對教師教育的

2、發(fā)展，基礎(chǔ)教育的需要，?？茖W(xué)歷小學(xué)教師教育該何去何從，又怎樣發(fā)展呢?常言道：“引水思源”。作為教師職前教育的核心環(huán)節(jié)就是制定科學(xué)的培養(yǎng)方案。對培養(yǎng)方案中的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量規(guī)格、內(nèi)容體系、實施策略等方面作現(xiàn)實的探討是解決高校?？茖W(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)問題的關(guān)鍵，也是當(dāng)前高校教師教育面臨的重要課題。本論文在汲取國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，選取重慶教育學(xué)院作為個案，對其?？茖W(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀、存在的問題及原因、對策建議及啟示等進(jìn)

3、行了較為全面的研究，并結(jié)合自身在工作實踐中積累的部分材料和經(jīng)驗，以及對相關(guān)單位進(jìn)行訪談和對部分大學(xué)生開展的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上分析得出了自己的一些結(jié)論。全文共分三個部分： 第一部分，包括問題研究的緣由和問題研究的概述。主要對我國?？茖W(xué)歷小學(xué)教師教育面臨的挑戰(zhàn)、重慶市基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)實需要、當(dāng)前我國?？茖W(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)的誤區(qū)、重慶市?？茖W(xué)歷小學(xué)教師教育面臨的問題、選取重慶教育學(xué)院為個案的理由以及對問題研究的現(xiàn)狀、存在的問題和對本研

4、究的啟示等進(jìn)行了闡述。 第二部分，包括重慶教育學(xué)院小學(xué)教師職前培養(yǎng)的現(xiàn)行方案及問題、問題的原因分析、對策思考等。主要介紹了重慶教育學(xué)院專科學(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀、存在的主要問題；深入分析了培養(yǎng)方案存在問題的內(nèi)部原因和外部原因；進(jìn)而，結(jié)合學(xué)院的實際，提出了解決問題的對策。 第三部分，重慶教育學(xué)院個案研究的啟示。結(jié)合個案的分析，對?？茖W(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、基本原則、課程體系以及職前培養(yǎng)方案的實