我國高校科學教育專業(yè)課程設置分析研究.pdf

1、上海師范大學碩士學位論文我國高?？茖W教育專業(yè)課程設置分析研究姓名：羅小豐申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論生物指導教師：胡興昌20080401上海藤范大學硬士學位論文高等院按科學教育專業(yè)漂翟設置分析研究我國高校科學教育專業(yè)課程設置分析研究專業(yè)課程與教學論(生物)學位申請人羅小豐指教教師胡興昌教授摘要在我國，科學教育專業(yè)尚屬于一個新興的師范專業(yè)，目前還處于試驗性開設階段。在不到十年的時間里，全國已有6Q所高校開設了科學教育專業(yè)。對于科學

2、教育專業(yè)的建設來說，課程設置是關系到科學教育專業(yè)建設質量的關鍵部分，這幾年，各高校對于科學教育專業(yè)課程設置的探索積累了一些經驗，及時對這些經驗進行總結。并探索和解決存在的問題。對于科學教育專業(yè)的發(fā)展是非常重要的。本文主要包括對下列內容：第一部分介紹了科學教育的國內外發(fā)展概況，論述了當前世界范圍內科學教育發(fā)展的概況和我國基礎科學教育發(fā)展的概況包括我國基礎科學教育起步和發(fā)展的進程以及科學教育專業(yè)設立的原因及發(fā)展的現(xiàn)狀。第二部分簡單闡述了有關

3、課程設置的一些基本理論包括課程的概念和課程設置的基本內容以及有關本文中提出的科學教育專業(yè)課程設置修改意見的基礎理論包括課程的組織理論和核心課程理論。第三部分通過分析研究我國十二所高校科學教育專業(yè)的課程設置狀況，討論了當前我國科學教育專業(yè)課程設置中存在的特點和問題，并試著探討了這些特點和問題產生和存在的原因。第四部分針對本文所分析的科學教育專業(yè)課程設置中存在釣問題提出解決的方案，包括從培養(yǎng)目標出發(fā)，根據(jù)一定的課程設置的原則將科學教育專業(yè)的