當(dāng)前我國義務(wù)教育政策執(zhí)行過程的研究——基于府際關(guān)系視角的分析.pdf

1、自1986年《義務(wù)教育法》頒布以來,我國出臺了一系列義務(wù)教育政策,取得一定的成就,當(dāng)然在推進(jìn)義務(wù)教育政策執(zhí)行過程中也存在若干梗阻,這些梗阻影響著義務(wù)教育政策的有效執(zhí)行,從而制約著義務(wù)教育政策目標(biāo)的實現(xiàn)。本文基于府際關(guān)系視角對當(dāng)前我國義務(wù)教育政策執(zhí)行過程進(jìn)行研究,從中央政府、中央與地方之間、地方政府之間以及相關(guān)配套措施等多個角度、多個層面地闡釋了出現(xiàn)梗阻的原因,進(jìn)而提出推進(jìn)當(dāng)前我國義務(wù)教育政策有效執(zhí)行的對策。
　　 本文共有五章組

2、成。第一章為緒論,主要介紹選題的緣由及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、核心概念的界定、論文的研究方法和分析框架；第二章闡述了府際關(guān)系的理論框架,包括府際關(guān)系的特征、發(fā)展脈絡(luò)以及府際關(guān)系理論的研究意義等；第三章基于府際關(guān)系視角對當(dāng)前我國義務(wù)教育政策執(zhí)行的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,介紹了當(dāng)前我國義務(wù)教育政策執(zhí)行的特點和取得的成就,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討了當(dāng)前我國義務(wù)教育政策執(zhí)行過程中存在梗阻的表現(xiàn)；第四章主要針對當(dāng)前我國義務(wù)教育政策執(zhí)行過程中存在梗阻進(jìn)行理論層面