溝通對大學生幸福能力的影響研究.pdf

1、幸福是什么?這是我們一生的思考。怎樣獲得幸福?這是我們一生的追求。人是否能夠獲得幸福在很大程度上取決于我們是否能夠敏銳感知到幸福的所在,從這種意義上來說,幸福是一種能力。幸福能力的培養(yǎng)和塑造在高校教育中具有舉足輕重的作用,主要表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)幸福、感知幸福和創(chuàng)造幸福的能力。當今時代為大學生的成才、成功提供了寬松的環(huán)境。然而,在此時代背景下的大學生幸福狀況卻令人擔憂。生活的迷茫、學習的迷茫、就業(yè)的迷?！@些迷茫給他們帶來了對幸福的迷茫。他們往

2、往不是缺少感知幸福的條件,而是缺少感知幸福和創(chuàng)造幸福的能力,這種能力正是人的內(nèi)在素質(zhì)所決定的。因此,要真正解決這些問題,適應現(xiàn)在的社會,從根本上來說,就是要提高人的基本內(nèi)在素質(zhì),從而增進人的幸福能力,并最終獲得幸福。人生發(fā)展的過程實際上就是溝通的過程。在這個過程中,無論你是否意識到溝通的存在,溝通都像一只手,幫助人們提升幸福的能力并達到至善的精神境界。人生所有的問題都可以還原為幸福問題,當你把無意識的溝通轉(zhuǎn)化為有意識的溝通,形成溝通的主

3、體意識,將溝通能力內(nèi)化為一種內(nèi)在素質(zhì)時,幸福能力便得到有效提升。溝通與幸福之間因為存在著這樣一種人文關系,從而使本課題的研究獲得了人文關懷。
　　 本研究在溝通學視域下,以有效溝通為著眼點將溝通教育與大學生幸福能力緊密結合,打通兩者的理念與構架,通過加強溝通教育,培養(yǎng)溝通主體意識,樹立一種科學的溝通觀念,改變傳統(tǒng)的思維習慣,形成一種溝通思維方式,把無意識的溝通變?yōu)橛幸庾R的、科學的溝通,自己自覺地、有意識地致力于塑造自我形象,積極