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文檔簡介
1、教唆是一種特殊的犯罪方式,又是刑法制度上共同犯罪的一種分類。教唆行為的特征在于行為人并不直接實施具體犯罪的實行行為,而是通過挑起被教唆人的犯罪意圖并使被教唆人實施具體的犯罪行為,來實現(xiàn)自己具體的犯罪意圖。這個過程體現(xiàn)了教唆人的主觀反價值,郎教唆人在其主觀惡性的意志支配下的教唆行為,具有鮮明的反社會性;被教唆人接受教唆人的犯意教唆,進(jìn)而實施犯罪行為,又體現(xiàn)了被教唆人的客觀反價值。因此,教唆的本質(zhì)特征在于造成被教唆人的犯意。從社會學(xué)層面、自
2、由意志的哲學(xué)層面和法哲學(xué)理論來研究教唆人與被教唆人的相互關(guān)系,對于認(rèn)識教唆行為與實行行為的差別,區(qū)分兩者在共同犯罪中的不同地位與作用,確定教唆行為的刑事責(zé)任來源具有重大意義。 對教唆未遂的爭議來源于對共犯性質(zhì)的不同理解。當(dāng)今世界各國基本肯定教唆未遂的可罰性,承認(rèn)其在一定條件下具有獨立的刑事責(zé)任,這種對教唆制度尤其是教唆未遂的立法態(tài)度演變,揭示了教唆制度的發(fā)展規(guī)律和理論依據(jù)。在共犯從屬性與共犯獨立性說的基礎(chǔ)上,文章對教唆未遂成立與
3、范圍提出了新的界定。除我國刑法規(guī)定的“被教唆人未犯教唆的罪”為典型的教唆未遂之外,教唆未遂可以分為行為未遂、目的未遂和結(jié)果未遂三類,其中又分為成立共犯關(guān)系的教唆犯與非共犯的教唆犯。根據(jù)狹義的共犯處罰根據(jù),在可罰性問題上,得出不同的教唆未遂具有不同的可罰性的結(jié)論。教唆犯并非獨立的罪名,確定教唆犯的刑事責(zé)任應(yīng)當(dāng)以其所教唆的犯罪為基礎(chǔ)。非共犯情形下的教唆犯的刑事責(zé)任,則須有條件的予以追究。在一般教唆行為的意義上探討教唆人的刑事責(zé)任,既是犯罪論
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