高中英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式研究.pdf

1、近年來，隨著電子科技的迅猛發(fā)展，高中英語教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足信息網(wǎng)絡(luò)化社會的需要，因此，一次關(guān)于課程內(nèi)容，教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方式的改革勢在必行。多媒體的充分利用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)模式改革提供了新的契機，然而，以往對于網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)的應(yīng)用和研究主要存在于大學(xué)英語課堂中，對于高中英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的研究非常少，隨著社會的發(fā)展和教育的革新，高中英語教學(xué)也需要不斷的更新和豐富，高中英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是一個具有廣闊前景的嶄

2、新課題。因此，積極探索如何將網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用于新的教學(xué)模式具有重大意義。
　　本文通過對國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)現(xiàn)狀的綜述，分析網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中存在的問題及其研究的意義，并對網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中的學(xué)生、教師、媒體的獨特性進(jìn)行深入的剖析。根據(jù)相關(guān)理論，提出了六種教學(xué)模式，同時通過課堂實例展示了這幾種模式在不同課型中的教學(xué)設(shè)計、實施策略以及幾種模式間的交互使用關(guān)系，并以此為依據(jù)對高中英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)行了評價分析。
　　具體來說本文分析了在網(wǎng)絡(luò)支持下多

3、媒體輔助高中英語教學(xué)的優(yōu)勢，并根據(jù)作者的教學(xué)實踐，提出新的教學(xué)模式設(shè)計和具體實施策略。在這些教學(xué)模式中，通過網(wǎng)絡(luò)多媒體的支持，教師首先提供指導(dǎo)以幫助學(xué)生從整體上把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后由學(xué)習(xí)者通過自主學(xué)習(xí)，合作探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，最終達(dá)到理解要點掌握知識的目的。這個學(xué)習(xí)的過程由學(xué)習(xí)者自主把握，這種源于建構(gòu)主義理論的“以學(xué)習(xí)者為中心，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念可以被有效地運用于外語教學(xué)的實踐。本文根據(jù)高中英語教學(xué)內(nèi)容的特點和高中生的學(xué)習(xí)特征，分