關(guān)于學(xué)校與社區(qū)教育整合的調(diào)查與分析——以瑞安市紅旗中學(xué)及所在地區(qū)為例.pdf

1、本研究以城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)(城郊)學(xué)校與社區(qū)教育為主要對象,試圖構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),把教育納入社區(qū)大系統(tǒng),促進社區(qū)民眾參與和支持教育,創(chuàng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,學(xué)校教育與社區(qū)教育雙向參與、雙向服務(wù)、雙向受益,形成教育與社會發(fā)展的良性循環(huán).本研究采用調(diào)查法、文獻分析法.通過查閱浙江師范大學(xué)圖書館的資源,尋找社區(qū)教育在國外、國內(nèi)的發(fā)展歷程,及今后的發(fā)展趨勢.利用自己此前一直在紅旗中學(xué)工作,對周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境非常熟悉的優(yōu)勢

2、,本人對老師、社區(qū)居民與社區(qū)干部進行了訪談,調(diào)查了他們對學(xué)校教育與社區(qū)的關(guān)系的認識,學(xué)校在社區(qū)教育中的作用,學(xué)校與社區(qū)居民合作情況及學(xué)校與社區(qū)組織合作情況.本文研究了學(xué)校教育與社區(qū)教育的合作情況,了解到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與社區(qū)干部都充分認識到學(xué)校與社區(qū)合作的重要性.特別是減負之后,關(guān)于學(xué)生放學(xué)后到何處去,干什么,怎樣做,本文都作了的探討.最后本文從學(xué)校、社區(qū)及政府的角度出發(fā),提出了學(xué)校教育與社區(qū)教育整合的建議,指出要大力加強宣傳工作,進一步