新鄉(xiāng)市地方美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的研究.pdf

1、地方課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要組成部分?；A(chǔ)教育課程改革對美術(shù)課程提出了新要求。二十一世紀(jì)初，我國的課程改革提出了“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”的方針。地方和學(xué)校都有課程決策權(quán)，各地方課程資源便成為地方課程和校本課程的直接來源。中小學(xué)美術(shù)教育如何應(yīng)對這一新要求，是一個值得研究的課題。 筆者以新鄉(xiāng)市地方美術(shù)課程資源開發(fā)與利用為研究的焦點(diǎn)，在進(jìn)行比較充分的先行研究的基礎(chǔ)上，收集和整理新鄉(xiāng)市地方課程資源，并通過調(diào)查

2、與訪談的方式，了解新鄉(xiāng)市美術(shù)教育現(xiàn)狀和美術(shù)課程資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新鄉(xiāng)市地方美術(shù)課程資源開發(fā)與利用中存在的問題。針對這些問題，提出新鄉(xiāng)市地方美術(shù)課程開發(fā)的方案。 在這一研究中，筆者采取文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法等方法圍繞一個特定的地方--新鄉(xiāng)市開展美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的研究，為新鄉(xiāng)市地方的美術(shù)教師以及情境類似地方的美術(shù)教師提供開發(fā)與利用地方美術(shù)課程資源的參考。 本論文中，新鄉(xiāng)市地方美術(shù)課程資源是指具有新鄉(xiāng)市地方特色的

3、資源，是新鄉(xiāng)市地方美術(shù)課程和各中小學(xué)校校本美術(shù)課程內(nèi)容、教學(xué)活動及組織、美術(shù)課程評價(jià)的資料來源。從功能上它可以分為素材性資源和條件性資源：從性質(zhì)上它可以分為自然資源和社會資源。由于新鄉(xiāng)市地方美術(shù)課程資源具有地域性、多樣性和多質(zhì)性的特點(diǎn)，因此其鑒別會受到開發(fā)主體教育價(jià)值觀、開發(fā)技術(shù)、時空條件、開發(fā)手段等因素的制約。筆者在收集整理新鄉(xiāng)市地方美術(shù)課程資源時，主要從自然資源、社會資源進(jìn)行歸類的。作為開發(fā)主體的美術(shù)教師來說，開發(fā)與利用美術(shù)課程資源