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文檔簡介
1、數學語言作為學生數學綜合素質的重要組成之一,是評價學生數學素質的一項重要指標。數學集合語言是數學語言學習的基礎,學習用數學語言準確的表達數學對象的結構有利于發(fā)展數學表達和交流的能力。數學集合語言影響到學生的數學學習和數學思維的培養(yǎng),因而應重視數學集合語言的教學研究。
本研究運用測試、訪談的研究方法對學生學習數學集合語言的學習問題進行了調查,研究結果顯示,學生學習集合語言的主要問題如下:
1.學生對數學集合語言
2、的基本屬性的及其所表示的數學對象認識不清;
2.學生對數學集合語言的理解困難;
3.學生對數學集合語言的轉換困難;
4.學生對數學集合語言的表達困難;
5.學生對數學集合語言的構造困難。
在對學生學習集合存在的問題深入的剖析的基礎上,本文提出了較有針對性的教學策略,如轉變教師觀念、加強示范、加強語言轉化、加強數學閱讀和寫作等。
通過實驗調整教學策略并對比
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