高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科發(fā)育狀況研究.pdf

1、改革開放以來，我國教育事業(yè)得到了飛速的發(fā)展。大學(xué)科背景下，人們對交叉學(xué)科的十分關(guān)注，教育學(xué)交叉學(xué)科在此時(shí)也得到快速的發(fā)展。然而，隨著高等師范院校的轉(zhuǎn)型，一些高等師范院校紛紛向綜合性發(fā)展，開設(shè)了許多非師范的學(xué)科、專業(yè)，有的師范大學(xué)非師學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育學(xué)科，分散了高等師范院校對于教育學(xué)科的關(guān)注，使教育學(xué)科在高等師范院校的地位受到了前所未有的挑戰(zhàn)，這也相應(yīng)地影響到了教育學(xué)交叉在高等師范院校的發(fā)展。由于，大學(xué)學(xué)科多以學(xué)科制度化

2、為起點(diǎn)，高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科在學(xué)科、專業(yè)目錄中沒有自己的位置，這使得教育學(xué)交叉學(xué)科在高等師范院校中的發(fā)展更為艱難。雖然，教育學(xué)科交叉學(xué)科在教育學(xué)界得到了廣泛的關(guān)注、有了快速的發(fā)展。但在高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科的發(fā)育狀況卻不容樂觀。目前，高等教育研究的領(lǐng)域當(dāng)中，一般對于高等師范院校的研究多集中于高等師范院校如何建設(shè)、發(fā)展的等問題，對于教育學(xué)交叉學(xué)科的研究則主要集中于對各門教育學(xué)理論建設(shè)、學(xué)科屬性等方面，目前尚無專門研究教育學(xué)交叉學(xué)

3、科發(fā)育狀況的研究。本文以高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科作為研究對象，采用了文獻(xiàn)檢索法、比較研究法和個(gè)案研究法，對高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科的發(fā)育狀況進(jìn)行研究，從中找出影響高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科發(fā)育的因素，為教育學(xué)交叉學(xué)科在高等師范院校更好的發(fā)展提供有益的啟示。
　　 因此，本研究主要研究了以下五個(gè)部分：第一部分引言主要介紹了問題的提出、文獻(xiàn)綜述、研究方法等內(nèi)容。第二部分研究高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科發(fā)育的狀況。從四個(gè)方面對教育學(xué)

4、交叉學(xué)科的發(fā)育狀況展開研究：一是，高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科不同時(shí)期的發(fā)育狀況；二是，高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科同一時(shí)期的發(fā)育狀況；三是，同一教育學(xué)交叉學(xué)科在不同高等師范院校的發(fā)育狀況；四是，不同教育學(xué)交叉學(xué)科在同一高等師范院校的發(fā)育情況。第三部分主要從教育學(xué)交叉學(xué)科、高等師范院校和高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科發(fā)展與國家決策、政策的關(guān)系，這三個(gè)方對高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科發(fā)育的特征進(jìn)行了分析。第四部分對影響高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科的因