五年制小學(xué)教育專科一年級(jí)物理探究教學(xué)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、該研究擬為五年制小學(xué)教育專科起始年級(jí)引入探究教學(xué)提供過(guò)渡性的教學(xué)模式,并為在師范實(shí)施探究教學(xué)的可行性及可實(shí)現(xiàn)的教育功能提供理論與實(shí)踐參考.研究首先從我州部分州級(jí)骨干教師(分布全州個(gè)市縣共120余人)及我校130余名新生進(jìn)行調(diào)查展開(kāi),針對(duì)教師、學(xué)生對(duì)探究教學(xué)、學(xué)習(xí)普遍生疏的現(xiàn)狀,以主體教育理論、認(rèn)知心理學(xué)理論、科學(xué)哲學(xué)思想為理論基礎(chǔ),依據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn),參照國(guó)內(nèi)外部分有效的探究教學(xué)模式,提出可促進(jìn)學(xué)生由傳統(tǒng)講授—接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)過(guò)渡探究教

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