“五年制師范?？菩W教育”數(shù)學課堂參與式教學的實踐研究.pdf

1、為了深化教育改革，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，從而提高學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，“參與”成了課堂教學改革的一個方向。參與式教學作為新課程改革倡導的一種教學理念，同時也是一種先進的教學模式，是實施新課程的一種有效形式。開展參與式教學研究，是新課程條件下學生發(fā)展的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要。

2、 該文從基礎教育課程改革的目標以及當前“五年制師范?？菩W教育”數(shù)學教學的現(xiàn)狀出發(fā)，分析論證了在“五年制師范?？菩W教育”數(shù)學教學中應用參與式教學的可能性和必要性。在相關教學理論和原則的指導下，提出了參與式教學的數(shù)學課堂教學模式和教學策略，并通過實驗驗證了參與式教學在提高學生學習數(shù)學的興趣、提高學生的數(shù)學學業(yè)成績、提高學生的實踐能力、動手操作能力、選擇能力、合作能力和從教技能以及轉變教師的教學方式、轉變學生的數(shù)學學習方式等方面具有明顯的