運(yùn)用多媒體微格教學(xué)培養(yǎng)五年制大專師范生小學(xué)全科教學(xué)技能的實(shí)踐研究.pdf

1、湖南省農(nóng)村小學(xué)大多采用小包班、復(fù)式班的全科教學(xué)與分班協(xié)同的多科教學(xué)，需要補(bǔ)充一定數(shù)量的全面發(fā)展的高素質(zhì)新型教師。省教育廳根據(jù)本省的實(shí)際情況，對(duì)招收初中畢業(yè)起點(diǎn)的五年制大專師范生的幾所新師范學(xué)院提出了“面向農(nóng)村培養(yǎng)‘全科型’小學(xué)教師”的新目標(biāo)。新師范學(xué)院正在圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行全方位的課程改革，關(guān)于師范生小學(xué)全科教學(xué)技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為中心課題。 吉首大學(xué)師范學(xué)院的微格教學(xué)已有十年的歷史，前幾年用于初中教師的單項(xiàng)單科教學(xué)技能的訓(xùn)練。

2、自2001年自治州教師進(jìn)修學(xué)院與吉首民族師范學(xué)校合并組建師范學(xué)院以來，我們重組教育資源，著手進(jìn)行改進(jìn)微格教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。經(jīng)過7年的實(shí)踐探索，將分設(shè)的單項(xiàng)單科教學(xué)技能訓(xùn)練模式整合為小學(xué)“全科”教學(xué)綜合技能培養(yǎng)的微格教學(xué)模式，并利用多媒體技術(shù)手段優(yōu)化微格教學(xué)程序，節(jié)約教育資源，提高教學(xué)效率，逐步形成了培養(yǎng)小學(xué)全科教學(xué)綜合技能的“多媒體微格教學(xué)”新模式。 新的教學(xué)技能培養(yǎng)模式克服了傳統(tǒng)的教學(xué)技能訓(xùn)練模式的弊端，不僅充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)