河南省普通高校田徑課教學現(xiàn)狀分析及對策研究.pdf

1、本文采用文獻法、問卷調查法、數(shù)學法、邏輯分析法等研究方法，對河南省普通高校田徑課教學的開課現(xiàn)狀、田徑課教學的基本運動項目、田徑課的課時量、田徑課的教材、田徑課的考核方式、田徑場地器材狀況等14個方面進行了深入的分析研究，結論如下： 1、河南省有85.7﹪的普通高校開展了田徑課教學，與省外高校相比，河南省普通高校田徑課開課率高于省外高校。 2、河南省普通高校開展的田徑運動項目較少，大部分高校僅開展傳統(tǒng)項目中的兩到三個，在所

2、開展的運動項目中以短跑、中長跑居多，分別占傳統(tǒng)項目的91.7﹪和75﹪，而跳高、跳遠、鉛球、標槍等傳統(tǒng)項目開展較少，田徑運動本身的枯燥和缺陷制約著田徑項目的開展。田徑運動項目已退出了在高校體育教學中的主導地位，部分學校的田徑課已經(jīng)到了可有可無的地步。 3、河南省普通高校田徑課時量較少，一般在6至8節(jié)，并且基本上都集中在第一學年開展，在調查的高校中僅僅有兩所高校在第二學年開設田徑課教學。 4、田徑課的考核方式多采用參照《國

3、家體育鍛煉標準》或理論、達標、技評相結合的考核方式，在高校中分別占47.1﹪和50﹪，學生對田徑課考核有壓力，他們期待著更合理的考核方式的出現(xiàn)。 5、近幾年來雖然學校增加了田徑場地設施，但是滯后于在校學生的增加，更沒有達到國家對《普通高校學校體育場館設施、器材配備目錄》的要求，需要增加部分田徑場地以滿足大學生鍛煉身體的需要。 6、田徑課教材存在難度偏大、不切合學生實際、缺少新意和缺乏趣味性，教材內容亟待優(yōu)化改革。