醫(yī)科大學(xué)學(xué)生生活滿意度、社會(huì)支持和抑郁傾向的關(guān)系：自我效能和自尊的中介作用研究.pdf

1、目的:作為高等教育中長期被忽視的問題，心理健康教育成為了當(dāng)前素質(zhì)教育實(shí)施中亟待解決的重要課題。心理健康教育在學(xué)生群體中的理論和教育實(shí)踐研究是目前我國很多心理學(xué)家、教育學(xué)者們積極探討的一項(xiàng)重要工作。抑郁是人類心理失調(diào)最主要和最常出現(xiàn)的問題之一，在正常人群中的發(fā)病率呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，目前已成為影響人類身心健康的主要危險(xiǎn)因素。相關(guān)研究指出，抑郁在高等學(xué)校學(xué)生群體中也時(shí)有發(fā)生，并成為影響大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)成績及社會(huì)功能的重要因素之一。抑郁傾向的

2、產(chǎn)生與個(gè)體的心理感受及心理素質(zhì)密切相關(guān)，而生活滿意度、社會(huì)支持、自尊和自我效能又是個(gè)體心理感受和心理素質(zhì)中十分重要的動(dòng)力性認(rèn)知因素。因此，本研究擬考察生活滿意度、社會(huì)支持、自尊、自我效能和大學(xué)生抑郁傾向之間的聯(lián)系，展開對(duì)抑郁傾向影響因素的深入研究，從而有針對(duì)性的為大學(xué)生抑郁的預(yù)防和教育干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)，以期全面提高大學(xué)生的心理健康狀況和水平。
　　方法:本研究以遼寧省某醫(yī)科類大學(xué)為抽樣框，采用隨機(jī)抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法，在遼寧

3、省某醫(yī)科大學(xué)內(nèi)選擇某專業(yè)的學(xué)生，并對(duì)所選專業(yè)的全部400名大學(xué)生進(jìn)行自填式問卷調(diào)查。
　　根據(jù)本研究的研究目的設(shè)計(jì)大學(xué)生調(diào)查問卷。問卷設(shè)計(jì)了簡明導(dǎo)言，在研究對(duì)象知情的情況下，由研究對(duì)象自主填寫問卷。問卷主要包括六部分:一般情況、生活滿意度問卷(SWLS)、領(lǐng)悟社會(huì)支持問卷(PSSS)、一般自我效能量表(GSES)、自尊量表(SES)、流調(diào)用抑郁自評(píng)量表(CES-D)。分別用于測量醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)信息、生活滿意度、社會(huì)支持感

4、、自我效能感、自尊感以及其抑郁傾向水平。此研究采用的統(tǒng)計(jì)處理包括:描述性分析、內(nèi)部一致性檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、分層回歸分析和模型探究。應(yīng)用Epidata3.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)雙錄入，采用SPSS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)分析。
　　結(jié)果:研究結(jié)果顯示SWLS量表、PSSS量表、GSES量表、SES量表和CES-D量表的信度、效度較好。
　　年齡、年級(jí)和家庭居住地對(duì)大學(xué)生的抑郁傾向有影響。
　　醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的

5、生活滿意度和社會(huì)支持得分與其抑郁傾向的得分呈顯著的負(fù)相關(guān)，說明醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的生活滿意度和社會(huì)支持感越高，其抑郁傾向越低。自我效能得分與抑郁傾向得分呈顯著的負(fù)相關(guān)，說明醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的自我效能感越高，其抑郁傾向越低。自尊感與其抑郁傾向得分成負(fù)相關(guān)，說明醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的自尊水平越高，其抑郁傾向越低。
　　生活滿意度和社會(huì)支持感，對(duì)醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的自我效能和自尊具有直接預(yù)測作用。且醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的生活滿意度和社會(huì)支持感越高，其自我效能越高，而生

6、活滿意度和社會(huì)支持感越低，其自尊感越低。
　　醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的生活滿意度和社會(huì)支持感，對(duì)抑郁傾向有直接預(yù)測作用，并且自我效能在生活滿意度和社會(huì)支持感與抑郁傾向的關(guān)系中起到了部分中介作用;自尊在生活滿意度和社會(huì)支持感與抑郁傾向的關(guān)系中起到了完全中介作用。
　　結(jié)論:人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)抑郁傾向的影響有顯著性差異。醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的生活滿意度和社會(huì)支持感，對(duì)其自我效能和自尊具有直接的預(yù)測作用。醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的生活滿意度和社會(huì)支持感，對(duì)其抑郁