小學(xué)低年級(jí)外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以大連開(kāi)發(fā)區(qū)為例.pdf

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是人類素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成是，不僅能提高學(xué)生的成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)教育和工作生活都將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期習(xí)慣既容易建立，也易于鞏周，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上事半功倍。
　　 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大連開(kāi)發(fā)區(qū)的外來(lái)務(wù)工人員越來(lái)越多。他們的子女逐漸成為大連開(kāi)發(fā)區(qū)的學(xué)校的主要生源。這些外來(lái)務(wù)工人員子女的行為習(xí)慣參差不齊，大部分學(xué)生沒(méi)有良好的

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上耗時(shí)耗力，學(xué)習(xí)成績(jī)低下。為了改進(jìn)外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)狀況，解決教師及外來(lái)務(wù)工家長(zhǎng)的困惑，筆者歷經(jīng)一年的時(shí)間，通過(guò)教學(xué)觀察、同事訪談、學(xué)生訪談、家長(zhǎng)訪談法，收集了大量的資料。最終對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)的兩所小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生在預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)資源管理習(xí)慣六大學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，把外來(lái)務(wù)工人員子女與本地學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。從家庭、學(xué)校、學(xué)生自身等方面進(jìn)行了原因的探尋。在查閱了大量文