公務員情景訓練的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、隨著社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的飛速發(fā)展,特別是我國加入世貿(mào)組織之后,國際競爭加劇,更使公務員隊伍面臨著全方位的考驗。我國公務員的科學決策能力、宏觀調(diào)控能力、社會服務能力、加快管理手段和方式的創(chuàng)新能力等等,都有待盡快提高。在公務員培訓方面,我們需要探索出更具有針對性、實用性、科學性和前瞻性的培訓方式。 情景訓練與傳統(tǒng)培訓方法相比,其優(yōu)勢在于使知識點與實踐緊密結(jié)合,使枯燥的理論知識在實際操作過程中由于富有興趣而容易習得；另一方面,通過

2、參加者的實際表現(xiàn),它能有效地反映和鍛煉參加者的如下能力：自信心、計劃能力、溝通能力、分析能力、口頭表達能力、抗拒壓力能力等等。目前,各領域在對人才的測評和培訓中已廣泛引入情景訓練這一方法,把它作為對員工能力和素質(zhì)培養(yǎng)的一種訓練模式。然而,情景訓練在公共管理領域內(nèi)的研究卻僅僅還處于初步階段,尤其是對公務員情景訓練的研究,其中大多數(shù)為應用研究,理論研究較少,且多屬泛泛而談。 本文在行政管理背景下,以情景訓練相關理論為基礎,選取中、高

3、層領導職務公務員情景訓練的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)為研究對象,主要采用文獻資料法、案例研究法為本文主要的研究方法,旨在通過對情景訓練更深層、更全面地理解和分析,最終促成訓練理論的突破,并為公務員培訓在實踐操作過程中提供全面的理論支撐。 本文共分六個部分。第一部分為緒論,主要介紹論文問題的提出、研究的目的和意義、公務員情景訓練的研究狀況。第二部分主要是情景訓練的相關理論綜述：包括人力資本理論、情景訓練理論、職務分析理論和能力本位理論。第三部分主