深圳市寶安區(qū)初中生課外閱讀的現狀與對策.pdf

1、廣泛的課外閱讀是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)的一條有效途徑。2001年頒布的《全日制語文課程標準》(實驗稿)不僅提出義務教育階段的閱讀總量，還在“教學建議”部分還明確提出要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！边@些都表明，課程改革者對課外閱讀的作用已有充分的認識和肯定，但是，在中小學教學實際中，課外閱讀無疑是長期被忽視被冷落的荒蕪之地，因此，研究這一課題既是試圖解答筆者在長期教

2、學實踐中的茫然和困惑，同時，也是新時期語文教育教學改革的迫切需要。 筆者認真考察了深圳市寶安區(qū)初中生課外閱讀現狀，發(fā)現特區(qū)中學生課外閱讀態(tài)度較積極，閱讀資源較充裕，但閱讀效率較低。其中存在的突出問題主要有以下幾方面：一、課外閱讀取向上日趨娛樂化；二、課外閱讀策略相應缺乏；三、課外閱讀時間被擠占；四、課外閱讀資源的閑置與浪費；五、家庭閱讀文化的嚴重缺失等。調查中進一步發(fā)現，影響中學生課外閱讀的因素錯綜復雜，各地區(qū)經濟文化的發(fā)展，社

3、會對人才觀念的轉變，城市文化設施的建設與閱讀氛圍的營造、圖書市場的運作、國家課程標準的規(guī)范，學校教育管理及教師教學的指導、家庭經濟條件與文化氛圍等等，對中學生課外閱讀都產生直接或間接的影響，而要改變目前中學生課外閱讀的現狀，全社會必須形成一股合力。因此，筆者在實證調查的基礎上，從政府與社會、學校與課程、教師與教學以及家庭文化四個層面，有針對性地提出了提升本地區(qū)初中生課外閱讀效率的策略與方法，并在自己的教學實踐中展開初步的實驗研究。