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文檔簡(jiǎn)介
1、本文通過(guò)了解幼兒園教師提問(wèn)的真實(shí)狀況，并通過(guò)案例分析進(jìn)一步透析教師提問(wèn)背后的觀念，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)教師提問(wèn)行為與觀念的建議。 本文分為四部分：一、問(wèn)題的提出。通過(guò)對(duì)所掌握材料的整理分析，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外的大多數(shù)研究都是針對(duì)中小學(xué)教師提問(wèn)進(jìn)行的，對(duì)幼兒園教師提問(wèn)的研究?jī)H僅是一些零星的描述，沒(méi)有系統(tǒng)深入的研究。 二、幼兒園教師提問(wèn)行為分析。立足于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際，通過(guò)大量的課堂觀察和一些隨機(jī)訪談，對(duì)具體教學(xué)情境中教師提問(wèn)行為
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