思想政治教育經(jīng)濟價值論.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在經(jīng)濟全球化背景下,社會經(jīng)濟的發(fā)展越來越依賴于社會成員的科學(xué)文化技能、敬業(yè)精神、勞動積極性、自覺性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。因此,在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟運行機制中。關(guān)注思想政治教育經(jīng)濟價值迫在眉睫。 思想政治教育經(jīng)濟價值是指思想政治教育勞動所創(chuàng)造的能促進社會經(jīng)濟增長和發(fā)展,滿足人們物質(zhì)和精神需要的效應(yīng)。確立這一概念面臨二種困境:一是思想政治教育屬精神范疇,能形成價值嗎?二是人們對它的思維定勢是政治性功能。 這是人們長期以

2、來形成的一種思維定勢,認(rèn)為政治既然是經(jīng)濟的集中表現(xiàn),由此推論思想政治教育對經(jīng)濟,特別是對生產(chǎn)力所發(fā)生的作用,只能是一種以政治為中介的作用,而不是真正意義上的作用。因此,這種傳統(tǒng)哲學(xué)方法論意義上的思維定勢限制了人們對思想政治教育經(jīng)濟價值的認(rèn)識和理解。但是,隨著生產(chǎn)力和經(jīng)濟的發(fā)展,思想政治教育的經(jīng)濟價值日益倍受關(guān)注。 從思想政治教育作用于經(jīng)濟的層次來看,可以分為宏觀作用層次和微觀作用層次。所謂宏觀作用層次,是指思想政治教育的實踐活動

3、能夠形成一定的經(jīng)濟文化、經(jīng)濟道德和經(jīng)濟思想,即社會意識形態(tài),以此影響整個社會的經(jīng)濟行為的價值取向。思想政治教育除了在宏觀層次上作用于經(jīng)濟以外,還在微觀層次對經(jīng)濟的發(fā)展直接發(fā)揮作用。人是經(jīng)濟的主體,作為具有思想意識的人,他們的經(jīng)濟行為、經(jīng)濟生活總要受到一定思想意識的支配。在現(xiàn)代條件下,思想政治教育不僅激發(fā)人們的主體意識、競爭意識,還幫助人們確立效益觀念、時間觀念、全球觀念,從而推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會的全面進步。 思想政治教育,從本質(zhì)

4、上講,就是運用科學(xué)理論和高尚思想,用科學(xué)的世界觀和方法論培養(yǎng)人的實踐活動,從而提高人們的思想道德素質(zhì),增強人們認(rèn)識世界和改造世界的能力,以達到充分調(diào)動人們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的終極目的。思想政治教育正是以此出發(fā)作用于勞動者的精神層面,從而間接形成經(jīng)濟價值的。 思想政治教育具有對推動生產(chǎn)力發(fā)展的精神動力價值。研究思想政治教育對生產(chǎn)力發(fā)展的精神動力價值是基于兩者之間存在著內(nèi)在的必然聯(lián)系:生產(chǎn)力,歸屬于經(jīng)濟基礎(chǔ)的范疇,而思想政治教

5、育則歸屬于上層建筑的范疇。根據(jù)上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)的規(guī)律,不難看出,思想政治教育對生產(chǎn)力的發(fā)展必然起著積極或消極的作用。從思想政治教育與生產(chǎn)力諸要素中最主要的因素——勞動者的角度看,勞動者是指有一定體力和智力的人,是首要的生產(chǎn)力,而思想政治教育的目的在于提高人的思想政治道德素質(zhì),促進入的精神發(fā)展。從馬克思主義生產(chǎn)力理論來看,生產(chǎn)力由物的因素和人的因素構(gòu)成。其中,人的因素是生產(chǎn)力最活躍,最具潛能的主導(dǎo)性因素,是推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素

6、。列寧也指出,全人類的首要生產(chǎn)力就是工人、勞動者。所以,我們應(yīng)該從思想政治教育對生產(chǎn)力主要因素勞動者的作用去認(rèn)識思想政治教育的經(jīng)濟價值。思想政治教育本身的作用在于使人們具有良好的思想品質(zhì)和行為,聯(lián)系生產(chǎn)力的內(nèi)涵來認(rèn)識思想政治教育的這一作用,可以具體理解為通過思想政治教育,激發(fā)和調(diào)動勞動者的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性,以加速生產(chǎn)力水平的提高和發(fā)展。其次,變革生產(chǎn)關(guān)系。通過思想政治教育,使人們認(rèn)識到變革舊的生產(chǎn)關(guān)系,建立新的適合生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系

7、的必要性,才能使人們投入到變革生產(chǎn)關(guān)系的實踐中去,最終使生產(chǎn)力得到解放和發(fā)展,馬克思指出,“理論一經(jīng)掌握群眾,也會變成物質(zhì)力量?!雹偻ㄟ^生產(chǎn)關(guān)系變革推動生產(chǎn)力發(fā)展時,都必須先有先進的理論和思想準(zhǔn)備,而先進理論和思想準(zhǔn)備要通過思想政治教育去完成,在變革生產(chǎn)關(guān)系的過程中,通過思想政治教育使勞動者具有堅定的思想政治信念、堅忍不拔的思想政治品質(zhì)去完成生產(chǎn)關(guān)系的變革,從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。最后,思想政治教育在科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力中起著推動作用。思想政

8、治教育能使勞動者對掌握科學(xué)技術(shù)的目的性和重要性有明確認(rèn)識。它培養(yǎng)勞動者的思想品質(zhì),能凋動起勞動者掌握專業(yè)技術(shù)知識的自覺性和積極性。在這個意識上,思想政治教育對生產(chǎn)力的發(fā)展也具有一定的精神動力價值。 思想政治教育具有對經(jīng)濟發(fā)展的方向保證價值。思想理論是解決社會基本矛盾,解放生產(chǎn)力,推動經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的思想前提,對經(jīng)濟的發(fā)展起著導(dǎo)向和調(diào)節(jié)作用,因為不受一定思想支配的純粹經(jīng)濟發(fā)展是不存在的。從人類文明發(fā)展史來看,任何一種社會,在經(jīng)濟政治

9、上占統(tǒng)治地位的階級,都要以自己的思想體系影響社會生產(chǎn),制約經(jīng)濟的發(fā)展方向。思想政治教育,把先進的思想和黨的綱領(lǐng)、路線、方針、政策灌注于人,因而成為經(jīng)濟建設(shè)的有力保證。首先,它保證我國改革開放沿著正確的方向發(fā)展,產(chǎn)生推動改革發(fā)展的強大動力。其次,保證我國社會主義公有制的鞏固和發(fā)展。社會主義的本質(zhì)特征決定了我國經(jīng)濟基礎(chǔ)以生產(chǎn)資料公有制為主體。若沒有思想政治教育的定向?qū)Ш阶饔?,勢必使社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)迷失方向,出現(xiàn)“私有化”吞沒社會主義公有

10、制的局面。最后.保證社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的正常運行。我國社會主義市場經(jīng)濟,既要遵循市場經(jīng)濟的一般規(guī)律,又要遵循社會主義經(jīng)濟制度的特有規(guī)律。社會主義市場經(jīng)濟是有著強有力的國家宏觀調(diào)控和強大的政治優(yōu)勢的市場經(jīng)濟。這個政治優(yōu)勢既是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的驅(qū)動力,又是使經(jīng)濟沿著正確方向有序運行的有力保證。 思想政治教育具有對經(jīng)濟進步的環(huán)境營造價值。毋庸置疑。任何社會形態(tài)的物質(zhì)生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展都要受到思想意識的支配,而思想意識又有先進與后進之分,

11、那么要促使物質(zhì)生產(chǎn)及經(jīng)濟建設(shè)的提高和發(fā)展,就必須破除落后的思想。思想政治教育對經(jīng)濟進步的重要作用之一,就在于掃除精神障礙,創(chuàng)造一個良好的精神環(huán)境。具體地說,思想政治教育可以促使人們?nèi)娴?、辯證地看待經(jīng)濟的進步問題,使人們的眼光從片面的、狹隘的純經(jīng)濟增長的舊框框中解放山來,代之以全面的系統(tǒng)的發(fā)展觀念,從而為經(jīng)濟的全面進步,提供總的方法論意義上的指導(dǎo)。追溯中西思想政治教育經(jīng)濟價值思想的產(chǎn)生和發(fā)展,充分挖掘馬克思恩格斯理論學(xué)說中的思想政治教育

12、經(jīng)濟思想,有利于進一步深化對思想政治教育經(jīng)濟價值論的研究。思想政治教育經(jīng)濟價值堅持客觀性和階級性、社會性和歷史性、實踐性和過程性的具體地歷史地統(tǒng)一,具有潛在經(jīng)濟價值和顯性經(jīng)濟價值、理想經(jīng)濟價值和現(xiàn)實經(jīng)濟價值、個體經(jīng)濟價值和社會經(jīng)濟價值等不同的表現(xiàn)形態(tài)。開發(fā)思想政治教育經(jīng)濟價值,需要提高勞動者的主體素質(zhì)、人格素質(zhì)、道德素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)等。 市場經(jīng)濟不僅是一種以資源配置和組合為基礎(chǔ)性的經(jīng)濟,也是一種有一定文化價值精神為依托的理性經(jīng)濟。

13、要更好地形成思想政治教育經(jīng)濟價值,在觀念上,擺脫道德與經(jīng)濟的二元思維,確立“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的現(xiàn)代道德觀念;在內(nèi)容上,與社會發(fā)展水平相適應(yīng),并隨著時代的發(fā)展而作適度地補充和更新;在形式上,利用體現(xiàn)時代特征的、貼近人們生活的形式,提高工作的針對性、實效性和感染力;在過程上,不僅要遵循受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律,還要遵循思想政治教育過程的規(guī)律:在途徑上,采取提高生產(chǎn)力中勞動者要素和促進生產(chǎn)關(guān)系變革與發(fā)展的途徑;在環(huán)境上,優(yōu)化整合各種資

14、源,形成有利于經(jīng)濟進步的科學(xué)環(huán)境、人文環(huán)境和道德環(huán)境。然而,這種精神環(huán)境的形成依賴思想政治教育經(jīng)濟價值的評價環(huán)節(jié),為此,我們必須在弄清思想政治教育經(jīng)濟價值評價本質(zhì)的基礎(chǔ)上,依據(jù)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),.采用可行的方法,力求使思想政治教育價值評價既合情又合理。 人類對自身的思想政治教育活動及其理解是一個不斷自覺化和合理化的歷史過程。在這一過程中,馬克思主義經(jīng)典作家在他們各自的研究領(lǐng)域里,總是自覺或不自覺地貫穿著對人的精神生存世界的深切關(guān)注,都

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