個(gè)體生命視角下的創(chuàng)造與教育.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、 本文試圖在個(gè)體生命的視角下重新理解創(chuàng)造性的完整含義，并由此提出實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)造性追求的建議。 分析了創(chuàng)造性的物化現(xiàn)象，指出了物化的創(chuàng)造觀的教育弊端，論文重新解讀創(chuàng)造性。教育和教育研究中“創(chuàng)造性”概念的物化，在思維方式上是人們頭腦中的名詞思維在作怪，因此要破除名詞崇拜的幻想，進(jìn)入到動(dòng)詞思維中。論文還提出了創(chuàng)造性是本體-生命層面和工藝-技能層面的復(fù)合結(jié)構(gòu)，并對兩者的關(guān)系進(jìn)行了探討。 探討了生命與創(chuàng)造的關(guān)系

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