新課程背景下城市初中和諧師生關(guān)系的建構(gòu).pdf

1、本文從新課程改革、構(gòu)建和諧社會(huì)教育的選擇等大背景下獨(dú)辟蹊徑，把建立和諧師生關(guān)系當(dāng)作是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，當(dāng)作是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。旨在喚醒身處課改大潮中的一線教師能換一種視角，換一種態(tài)度，換一種方式走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。 引言部分，從和諧社會(huì)呼喚和諧的教育論起，對(duì)作為教育的重要組成部分師生關(guān)系及其對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的影響和國內(nèi)外對(duì)師生關(guān)系的理論研究進(jìn)行了梳理。認(rèn)為師生關(guān)系將會(huì)對(duì)教與學(xué)的積極性、課堂教學(xué)氣氛、

2、教學(xué)信息的傳輸、課堂教學(xué)管理、學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。 第一章，通過對(duì)三所城市初中師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查，并通過具體數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，提出了改善師生關(guān)系的五個(gè)思考角度。 第二章，通過對(duì)新舊課程的比較，分析了新舊課程的差異對(duì)師生關(guān)系的影響，提出新課程需要的是一種和諧的新型師生關(guān)系，并詮釋了和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵及功能。 第三章，論述了和諧師生關(guān)系的建構(gòu)原則和和諧師生關(guān)系的建構(gòu)過程中師生角色定位，提出建立共享的教學(xué)關(guān)