中韓高校教育評估的若干問題思考.pdf

1、目前已步入高等教育大眾化階段的中國和韓國,其發(fā)展速度與規(guī)模正在引起世界的矚目.世界各國都認(rèn)識到通過教育評估提高教育質(zhì)量非常重要. 本文從教育評估的產(chǎn)生背景及其高等教育的功能出發(fā),首先介紹了教育評估的基本理論,包括教育評估的內(nèi)涵、教育評估的目的、教育評估的特征、教育評估的功能及教育評估的幾種模式.在此基礎(chǔ)上,從高等教育管理體制、教育評估的建設(shè)、教育評估的類型、教育評估的組織與實施、教育評估的實踐與特征、教育評估存在的問題等方面概括

2、總結(jié)了中國和韓國高等教育評估的發(fā)展?fàn)顩r.然后對中國和韓國的高等教育評估進行了比較研究:首先概括了兩國高等教育評估的啟示,接著介紹了世界大學(xué)評估制度發(fā)展的趨勢,在此基礎(chǔ)上提出了針對兩國國情的改進建議. 本文研究的重點在于通過教育評估基本理論的介紹、中韓兩國高等教育評估實踐的現(xiàn)狀分析,概括和總結(jié)兩國高等教育評估的有效經(jīng)驗,分析兩國高校教育評估的問題和特點,從中得到啟示,并比較對方國家的經(jīng)驗與特點,進行交流互補,以資借鑒.最終提出改進

3、兩國高等學(xué)校評估的建議,從而促進兩國高等教育質(zhì)量的提高,使兩國的高等教育得到進一步發(fā)展.本文研究的難點在于中國和韓國是兩個不同社會制度的國家,兩國的高等教育制度發(fā)展歷史和當(dāng)前面臨的改革背景有較大的差異,如何從當(dāng)前世界高等教育質(zhì)量管理的規(guī)律和發(fā)展趨勢中選擇比較研究的角度對作者來說是一個較大的挑戰(zhàn).本文的創(chuàng)新點在于引入了原版的韓國高等教育評估資料,對其進行概括和總結(jié)；而將中國和韓國的高等教育評估進行比較研究,在中國國內(nèi)該研究領(lǐng)域也是較為少見