發(fā)現(xiàn)教學法在田間試驗和生物統(tǒng)計課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、y974097分類號UDC教發(fā)現(xiàn)教學法在田間試驗和生物統(tǒng)計課程中的應(yīng)用研究TheapplicationstudyofDiscoverteachingintheFieldtestandBiologicalstatistics學院生僉抖堂堂瞳一專業(yè)名稱熬查亟一研究方向生物堂——研究生姓名趙塞墓學號020604導師姓名三亟星職稱教撞一2006年5月5日鬻發(fā)現(xiàn)教學法在《田間試驗和生物統(tǒng)計》課程中的應(yīng)用研究摘要本文簡述了發(fā)現(xiàn)教學泫概念的界定；綜述

2、了國內(nèi)外發(fā)現(xiàn)教學法的發(fā)展軌跡和研究現(xiàn)狀，實施發(fā)現(xiàn)教學法的基本要求：闡述了在田間試驗和生物統(tǒng)計課程中進行發(fā)現(xiàn)教學改革的必要性。本研究在借鑒和吸收了其它學科教學中的發(fā)現(xiàn)教學理論和實踐的基礎(chǔ)上，對所在中專農(nóng)業(yè)學校統(tǒng)計教學狀況進行了調(diào)查研究，對發(fā)現(xiàn)教學法在田間試驗和生物統(tǒng)計課程中的應(yīng)用效果進行了實驗研究。從課程中選擇一些內(nèi)容，對實驗班從課堂教學和實驗教學兩個方面進行了發(fā)現(xiàn)教學實踐，對照班采用傳統(tǒng)教學，兩班進行對比，研究結(jié)果如下：調(diào)查結(jié)果顯示；目

3、前也有一些教師采取了一些提高統(tǒng)計課堂教學的手段，但采用的仍然是傳統(tǒng)教學，教學手段單一。大多數(shù)學生認識到了統(tǒng)計知識的重要性，但學習的積極性不高，對知識的獲取不主動。實驗結(jié)果顯示：在田間試驗和生物統(tǒng)計課程中應(yīng)用發(fā)現(xiàn)教學法可以有效地促進學生的學科學習成績，因為采用發(fā)現(xiàn)教學可以提高或轉(zhuǎn)變學生學習統(tǒng)計學的興趣、態(tài)度、提升學生學習的主體性，降低學生學習統(tǒng)計學的學習心理障礙，發(fā)現(xiàn)學習中學生的自學能力和實驗研究的能力的提高，改善了學生的認知結(jié)構(gòu)，從而推