已閱讀1頁，還剩64頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以“項(xiàng)目”為中心，在完成項(xiàng)目的過程中，學(xué)生是認(rèn)知的主體、是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。這與高中生物新課標(biāo)的要求是相吻合的。
本文在研究國內(nèi)外項(xiàng)目教學(xué)法使用的實(shí)際情況下，闡述了項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢、操作程序，并以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、實(shí)用主義教育理論、生活教育理論為依據(jù)，對項(xiàng)目教學(xué)法在高中生物教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了研究。研究過程采用教育實(shí)驗(yàn)法，其中，實(shí)驗(yàn)班采用項(xiàng)目教學(xué)法，對照班采用常規(guī)教學(xué)法。實(shí)驗(yàn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績、動(dòng)手實(shí)踐能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 案例教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 行為導(dǎo)向教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 64326.問題教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 問題解決教學(xué)法在高中生物教學(xué)中應(yīng)用研究.pdf
- 23747.快樂教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 閱讀教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用初探.pdf
- 18946.問題教學(xué)法在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中生物“激勵(lì)教學(xué)法”嘗試
- 淺談高中生物的學(xué)案教學(xué)法
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf
- 探究式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用意義及方法
- 高中生物學(xué)概念教學(xué)中的比較教學(xué)法和比喻教學(xué)法研究
- 高中生物課堂中運(yùn)用問題教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的研究.pdf
- 97375.案例教學(xué)法在高中生物穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊中的應(yīng)用
- 27737.“說題”教學(xué)法在縣級(jí)高中生物習(xí)題課教學(xué)中的應(yīng)用
- 44975.問題教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 17516.主線教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 知識(shí)遷移在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 18947.在線教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論異步教學(xué)法在高中生寫作教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
評論
0/150
提交評論