關(guān)于情感激勵在公辦高校學(xué)生管理工作中作用的開發(fā)研究.pdf

1、中央十六號文件指出：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來……把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人……具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義?！?1世紀是科學(xué)技術(shù)的世紀、知識經(jīng)濟的世紀、信息科學(xué)的世紀，高校要培養(yǎng)出能適應(yīng)新世紀國家建設(shè)和發(fā)展要求的人才，要最大限度實現(xiàn)高等教育的目標，其學(xué)生教育管理工作一定要在理念上創(chuàng)新，方法上改進，要始終貫徹“以人為本”的教育管理理念。高校教育管理工作者應(yīng)全面掌握情感激勵理論的內(nèi)容，將情感

2、激勵理論應(yīng)用到對學(xué)生的教育管理工作中，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的才能，有效地實現(xiàn)教育管理目標。人的認識活動和情感是緊密聯(lián)系的，任何認識活動都是在一定的情感誘發(fā)下產(chǎn)生的，從某種意義上來說，情感是調(diào)動人的積極性的紐帶和潤滑劑。學(xué)生的思想教育是針對學(xué)生的思想做文章，實際上是調(diào)控感情和誘導(dǎo)思維的和諧統(tǒng)一，主要是通過說服教育，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，使之用正確的思想來指導(dǎo)和支配自身的行動。情感激勵作為一種手段能較好地實現(xiàn)