數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)中元認(rèn)知監(jiān)控的應(yīng)用研究.pdf

1、目前,數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)理念日益深入人心,如何實(shí)施有效的數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率,創(chuàng)造高效課堂,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效至關(guān)重要。本研究根據(jù)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂上探究學(xué)習(xí)應(yīng)用情況的調(diào)查分析,進(jìn)一步探討了在高中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用元認(rèn)知知識(shí)合理調(diào)控?cái)?shù)學(xué)探究學(xué)習(xí),并根據(jù)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的三種類型:數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)問題,結(jié)合具體教學(xué)案例,分別嘗試應(yīng)用元認(rèn)知知識(shí)監(jiān)控探究活動(dòng),對(duì)學(xué)生實(shí)施元認(rèn)知監(jiān)控訓(xùn)練,從而提高學(xué)生元認(rèn)知監(jiān)控水平,發(fā)展學(xué)生探究能力。

2、>　　 本研究在總結(jié)已有研究成果的基礎(chǔ)上,通過實(shí)踐探索和理論分析,嘗試在探究學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出最佳的運(yùn)用元認(rèn)知策略的途徑:運(yùn)用多重設(shè)置子目標(biāo)以提高學(xué)生的自我效能感,采用如問題信息分析與加工比較、探究障礙對(duì)策分析、圖表演示、一題多解與多題一解的探討、探究障礙產(chǎn)生因?yàn)樽晕曳治?、自我表述、相互評(píng)價(jià)、撰寫小日記等方式外顯學(xué)生的探究過程和自我監(jiān)控過程,尤其是利用探究脈絡(luò)圖外顯學(xué)生的思維活動(dòng)并延續(xù)和加長學(xué)生的思維鏈。
　　 實(shí)驗(yàn)研究說明,元

3、認(rèn)知監(jiān)控對(duì)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的影響的核心,就是把幫助學(xué)生掌握自我監(jiān)控的具體策略、方法和樹立自我監(jiān)控意識(shí),使學(xué)生能夠利用自我監(jiān)控技能對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)能自覺地有意識(shí)進(jìn)行自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)。
　　 通過實(shí)踐研究和分析,本研究歸納出一些有益的結(jié)論:
　　 1.元認(rèn)知監(jiān)控能力的提高有利于數(shù)學(xué)探究水平的發(fā)展,學(xué)生通過掌握的各種基本學(xué)習(xí)策略和技巧,使探究過程的各個(gè)環(huán)節(jié)逐漸達(dá)到優(yōu)化水平:
　　 2.學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)探究和元認(rèn)知監(jiān)控活