高中人文地理概然性知識教學研究.pdf

1、本研究以高中人文地理概然性知識教學為研究對象，結合文獻對相關概念進行界定，運用問卷調查、案例分析、實踐研究等方法對高中人文地理概然性知識的教學現狀展開調查、分析，揭示高中人文地理概然性知識教學現存的主要問題及影響因素，并提出適用于概然性知識的主要教學活動類型。
　　 本文共分為五個部分：
　　 第一章主要闡述了研究的緣起及意義，對本研究的相關概念進行了界定，明確了研究的方向和范圍；梳理了國內外關于高中人文地理概然性知識教

2、學研究的相關文獻，包括知識的屬性和分類、對概然性的理解、概然性知識與教學、人文地理概然性知識教學等；指出了研究的基本問題、思路和方法。
　　 第二章在對高中人文地理知識的總體特征進行概括的基礎之上，提出了筆者對人文地理概然性知識內涵與外延的理解，包括對高中人文地理概然性知識的內涵分析、導致人文地理概然性知識出現的主要原因以及高中人文地理概然性知識的表現；并從教學改進與思維訓練角度分析高中人文地理概然性知識的教育教學價值。

3、　　 第三章是基于問卷調查的高中人文地理概然性知識教學現狀分析。本章通過對來自黑龍江、上海、浙江等省區(qū)的182位教師與454名高中生的問卷調查與結果分析，概括目前師生對高中人文地理概然性知識的認識及其教學現狀；探析概然性知識現存問題；從教師教學的角度剖析影響高中人文地理概然性知識教學的因素。
　　 第四章以布魯納發(fā)現學習與教學理論為基礎，提出利用活動實施高中人文地理概然性知識教學的重大意義，并列舉高中人文地理概然性知識教學的主