新課標背景下中學(xué)生課外閱讀實效性探究.pdf

1、2001年7月，國家教育部頒發(fā)“新課標”對中學(xué)生課外閱讀提出明確要求(初中不少于260萬字、高中不少于150萬字)，而2007年第12個“世界讀書日”期間，報刊系列報道指出：國民圖書閱讀率持續(xù)走低，國民閱讀危機已經(jīng)從一個行業(yè)話題演變成為公共話題。加強中學(xué)生課外閱讀已經(jīng)演變成學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注的熱門話題。 本文結(jié)合中學(xué)生的成長、時代發(fā)展對人才的要求、語文教學(xué)改革的需要提出加強中學(xué)生課外閱讀的必要性。在問卷調(diào)查、訪談、研究相關(guān)

2、資料的基礎(chǔ)上，分析了中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀積極面、消極面以及呈現(xiàn)的新問題新動向；探究了目前影響中學(xué)生課外閱讀的因素：應(yīng)試教育、考評機制、影視文化、閱讀環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教師自身的欠缺等。 基于對目前中學(xué)生課外閱讀的期待及現(xiàn)實問題的思考，本文在三年課外閱讀實踐活動的基礎(chǔ)上，參閱國內(nèi)外包括閱讀學(xué)、接受美學(xué)等新理論，對加強中學(xué)課外閱讀提出一些實效性的指導(dǎo)策略：(一)教師要吸納新理論，加強自身的閱讀意識，學(xué)習新技術(shù)，有效促進課外閱讀；(二)激