中學生課外閱讀的問題及改進策略探討.pdf

1、閱讀是人類獲取知識的主要方式，而課外閱讀又是閱讀能力培養(yǎng)的重要渠道。課外讀不僅能增長知識，培養(yǎng)品德，而且對學生世界觀的形成具有重要意義。中學時代是人一生中的黃金時期，學生在這個時期不僅具有旺盛的求知欲，同時他們的價值觀、人生觀也在逐漸地成熟。課外閱讀可以讓學生認識世界和了解世界，反思自我和提升自我。課外閱讀還可以培養(yǎng)學生終身學習的習慣。當代社會科技發(fā)展日新月異，人類只有堅持終身學習，才能適應時代的發(fā)展和社會的需求。
　　 本文結

2、合南昌市4所中學的問卷調(diào)查結果及對學生、教師的訪談情況，就中學生課外閱讀的時間安排，學生、家長和教師對課外閱讀的態(tài)度，教師對中學生課外閱讀指導的情況，中學生利用圖書館進行課外閱讀的情況，中學生課外閱讀的方式和習慣，中學生選擇書目的類型等六個方面的問題進行了分析，發(fā)現(xiàn)應試教育的束縛、現(xiàn)行閱讀教學模式的不良影響、中學生自身存在的閱讀心理問題是中學生課外閱讀低效的主要原因。
　　 中學生課外閱讀條件的改善和效率的提高需要多方面的共同努

3、力，本文在調(diào)查研究的基礎上，對此提出了若干對策建議。首先要創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，發(fā)揮社會傳媒的主流導向作用，為中學生提供更多健康有益的讀物，動員家長和社區(qū)積極參與，充分發(fā)揮圖書館的作用，幫助中學生構建良好的課外閱讀場所；其次，學校也應加強對學生課外閱讀的指導，推薦健康有益的書籍，實施科學有效的閱讀指導策略，將課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結合，開展豐富多彩的課外閱讀活動，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，使他們形成良好的閱讀習慣并掌握一定的閱讀方法，培養(yǎng)學生