中學(xué)生課外閱讀的問(wèn)題及改進(jìn)策略探討.pdf

1、閱讀是人類獲取知識(shí)的主要方式，而課外閱讀又是閱讀能力培養(yǎng)的重要渠道。課外讀不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)品德，而且對(duì)學(xué)生世界觀的形成具有重要意義。中學(xué)時(shí)代是人一生中的黃金時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期不僅具有旺盛的求知欲，同時(shí)他們的價(jià)值觀、人生觀也在逐漸地成熟。課外閱讀可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和了解世界，反思自我和提升自我。課外閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，人類只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求。
　　 本文結(jié)

2、合南昌市4所中學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及對(duì)學(xué)生、教師的訪談情況，就中學(xué)生課外閱讀的時(shí)間安排，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)課外閱讀的態(tài)度，教師對(duì)中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的情況，中學(xué)生利用圖書館進(jìn)行課外閱讀的情況，中學(xué)生課外閱讀的方式和習(xí)慣，中學(xué)生選擇書目的類型等六個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)應(yīng)試教育的束縛、現(xiàn)行閱讀教學(xué)模式的不良影響、中學(xué)生自身存在的閱讀心理問(wèn)題是中學(xué)生課外閱讀低效的主要原因。
　　 中學(xué)生課外閱讀條件的改善和效率的提高需要多方面的共同努

3、力，本文在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)此提出了若干對(duì)策建議。首先要?jiǎng)?chuàng)造良好的外部環(huán)境，發(fā)揮社會(huì)傳媒的主流導(dǎo)向作用，為中學(xué)生提供更多健康有益的讀物，動(dòng)員家長(zhǎng)和社區(qū)積極參與，充分發(fā)揮圖書館的作用，幫助中學(xué)生構(gòu)建良好的課外閱讀場(chǎng)所；其次，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，推薦健康有益的書籍，實(shí)施科學(xué)有效的閱讀指導(dǎo)策略，將課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，使他們形成良好的閱讀習(xí)慣并掌握一定的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生