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文檔簡介
1、課外閱讀興趣是學生在課余時間對課外讀物和從事閱讀活動的興趣,是對自身從事閱讀活動的主動性心理傾向和對閱讀材料的內(nèi)容、意義進行積極探究的心理傾向,它對學生的學習和身心發(fā)展有著重要影響。從我國目前的教育實際來看,由于學校、家庭、社會未對課外閱讀興趣問題引起足夠重視,同時又缺乏有效的指導。加之科學技術迅速發(fā)展,信息傳播途徑更為廣泛,傳統(tǒng)的閱讀觀念受到?jīng)_擊,中學生重“讀圖”輕讀文的現(xiàn)象日益嚴重,學生課外閱讀興趣的健康發(fā)展受到了影響。針對這一問題
2、,本文采用問卷調(diào)查法、談話法和文獻法等方法進行研究,結合語文教學實踐,探索性地提出了“讀圖”時代中學生課外閱讀興趣培養(yǎng)的途徑和方法。 本文分為三個部分: 第一部分,從課外閱讀在語文學習中的重要性入手,結合當前中學生面臨的現(xiàn)實,分析“讀圖”時代產(chǎn)生的根源及“讀圖”時代對傳統(tǒng)閱讀觀念的挑戰(zhàn),提出培養(yǎng)中學生課外閱讀興趣的重要意義。 第二部分,根據(jù)中學生課外閱讀興趣現(xiàn)狀調(diào)查,分析“讀圖”時代中學生課外閱讀興趣的現(xiàn)狀及產(chǎn)生的
3、原因,針對中學生課外閱讀興趣目的價值取向的多層次性、隨意性,內(nèi)容選擇以讀圖和娛樂為首選,范圍不夠廣泛,方式上迷戀電腦及閱讀習慣不良等主要問題進行剖析,探究問題產(chǎn)生的主客觀原因。 第三部分,結合語文教學實踐和研究,遵循引導培養(yǎng)課外閱讀興趣的原則,提出以課堂閱讀教學為契機,激發(fā)培養(yǎng)學生的閱讀興趣;優(yōu)化課外閱讀指導,培養(yǎng)學生廣泛的課外閱讀興趣和良好的閱讀習慣;改革教學評價的觀念和方法,創(chuàng)造培養(yǎng)課外閱讀興趣的環(huán)境;學校、家庭、社會多方配
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