農(nóng)村中小學(xué)教師流失問題研究——對安徽省貴池區(qū)（縣）幾所被調(diào)查學(xué)校的現(xiàn)狀分析.pdf

1、教師隊(duì)伍流失問題是近年來教師隊(duì)伍建設(shè)遇到的突出問題之一，如何適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下人才競爭的形勢，保持教師隊(duì)伍的相對穩(wěn)定，這是擺在農(nóng)村中小學(xué)面前的一個亟待解決的重大課題。為了更好地解決當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教師的流失問題，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師隊(duì)伍人力資源的合理配置，促進(jìn)本地教育事業(yè)的發(fā)展，本文以安徽省池州市貴池區(qū)（縣）為例，在對幾所學(xué)校問卷和訪談?wù){(diào)查的基礎(chǔ)上，對農(nóng)村中小學(xué)教師流失的情況進(jìn)行了深入調(diào)查，對流失的原因、后果進(jìn)行了分析，提出了解決教師流

2、失問題的對策建議。 第一，從教師流失的現(xiàn)狀上看。首先，農(nóng)村教師流失導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降，影響到義務(wù)教育的普及。其次，農(nóng)村教師流失造成了教師人才年齡斷檔、學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡、學(xué)歷下降，導(dǎo)致農(nóng)村教師整體素質(zhì)進(jìn)一步下滑。從教師流失的現(xiàn)狀上看。教師流失使農(nóng)村義務(wù)教育面臨著“缺教師”的危機(jī)。 第二，教師流失的因素。包括地區(qū)自然環(huán)境、社會環(huán)境（城鄉(xiāng)二元社會結(jié)構(gòu)）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)、社會心理等多方面因素；然而導(dǎo)致差異性不斷拉大的根本原因還在

3、于一些制度性因素，諸如教育投入的城市中心化，有法（教育系列法規(guī)）不依，地區(qū)政府認(rèn)識不到位等都是導(dǎo)致農(nóng)村教師部分權(quán)益喪失，最終引發(fā)教師流失的制度原因。筆者通過對農(nóng)村中小學(xué)教師流失現(xiàn)狀的研究分析，認(rèn)為比較城市而言真正實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的關(guān)鍵問題在農(nóng)村，教育經(jīng)費(fèi)的不足制約著農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，而教師流失更加大了農(nóng)村義務(wù)教育的普及難度。 第三，對策與建議。民族的希望在教育，教育的希望在教師。因此，改善和提高教師待遇，提高教師的社會地位，穩(wěn)定教