學(xué)習(xí)設(shè)計中學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究與應(yīng)用.pdf

1、隨著信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，作為一種新興的教育形式，網(wǎng)絡(luò)教育是國內(nèi)外教育發(fā)展的新方向，受到越來越多的重視，e-learning的產(chǎn)生和發(fā)展更加速了網(wǎng)絡(luò)教育的盛行。作為目前世界上對e-Learning標(biāo)準(zhǔn)投入最深最積極的組織，IMS制定出的規(guī)范類別也最多。其中IMS學(xué)習(xí)設(shè)計規(guī)范提供了一種描述方法，說明學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)環(huán)境中，以一定的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動以達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)設(shè)計中非常重要的元素，它是學(xué)習(xí)者關(guān)于要執(zhí)行的學(xué)習(xí)活動預(yù)期結(jié)果所

2、要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、要求所作的規(guī)定或設(shè)想。學(xué)習(xí)者可以通過制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來找尋所需要的學(xué)習(xí)資源，以滿足其欲進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的條件。 本文將描述邏輯語言作為一種形式化語言來對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行描述，并應(yīng)用到領(lǐng)域本體的知識點中。本文的主要工作如下： 首先，通過對本體與領(lǐng)域本體理論的研究，利用軟件工程中的螺旋模型法構(gòu)建了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的核心領(lǐng)域知識本體。 然后，通過對教學(xué)目標(biāo)特點與功能的分析，對教學(xué)目標(biāo)分類及其編寫模式的研究，找出了教學(xué)

3、目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的關(guān)系，并將教學(xué)目標(biāo)的分類方法與編寫模式應(yīng)用到學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)中。 其次，分析了學(xué)習(xí)目標(biāo)的組成結(jié)構(gòu)與層次結(jié)構(gòu)及其相關(guān)屬性，并將學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動、角色、先決條件等相關(guān)概念之間的關(guān)系進(jìn)行分析和總結(jié)，構(gòu)建學(xué)習(xí)目標(biāo)的概念模型與信息模型，通過對這些屬性的形式化定義來形式化描述學(xué)習(xí)目標(biāo)。 最后，開發(fā)一個實驗系統(tǒng)，即個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊。該模塊在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的領(lǐng)域知識本體基礎(chǔ)之上，實現(xiàn)了對領(lǐng)域知識本體中某知識