職業(yè)教育發(fā)展模式及效率評(píng)價(jià)研究.pdf

1、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易的快速增長(zhǎng)，跨國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的升溫；使得專業(yè)化分工更趨精細(xì)，對(duì)高技能人才的需求迅速增加。該類人才的缺乏，同高新技術(shù)水平一樣成為影響中國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力尤其是高端裝備制造業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提高的關(guān)鍵因素。大力發(fā)展職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才刻不容緩。國(guó)內(nèi)教育界對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)也在不斷發(fā)展和深入，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式，科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)教育辦學(xué)效率，提高有限資源的利用水平成為當(dāng)前教育界面臨的重要課題。本文在廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果的基

2、礎(chǔ)上，分析當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展及評(píng)估中面臨的問(wèn)題，探討外生因素對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響，提出未來(lái)改革的思路，具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。文章的主要內(nèi)容如下：
　　 首先，從職業(yè)教育概念的內(nèi)涵和外延出發(fā)，介紹了發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育，如德國(guó)、美國(guó)和澳大利亞的發(fā)展模式，結(jié)合建國(guó)后中國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展歷程，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的模式進(jìn)行了SWOT分析。通過(guò)全面的分析得出，借鑒國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念過(guò)程中，必須緊密結(jié)合中國(guó)國(guó)情，利用優(yōu)勢(shì)、搶抓

3、機(jī)遇、克服劣勢(shì)、避免威脅，逐步形成以人為本的具有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展模式。
　　 其次，實(shí)證分析職業(yè)教育收益率。通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式，利用明瑟收入函數(shù)估算不同教育階段的收益率。結(jié)果表明，職業(yè)教育的收益率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了高中教育的收益率。這表明若一名初中畢業(yè)生選擇三年后就業(yè)，職業(yè)教育比普通高中教育能夠帶來(lái)更大收益。
　　 再次，采用AHP方法構(gòu)建學(xué)生志愿選擇模型。根據(jù)辦學(xué)情況、學(xué)生就業(yè)和社會(huì)聲譽(yù)等多方面因素，計(jì)算各指標(biāo)權(quán)重，