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1、本文從衡陽(yáng)市職業(yè)教育的現(xiàn)狀和衡陽(yáng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上,分析了當(dāng)前衡陽(yáng)市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、人才結(jié)構(gòu)及職業(yè)教育的需求,剖析了當(dāng)前衡陽(yáng)市職業(yè)教育存在的問(wèn)題。通過(guò)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展的歷程,指出衡陽(yáng)市發(fā)展職業(yè)教育,需借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)與模式的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合衡陽(yáng)市“十一五”規(guī)劃和衡陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求,根據(jù)衡陽(yáng)市職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo),從管理體制、課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、師資培養(yǎng)、辦學(xué)模式和
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