重慶市教委直屬高中生物教學中環(huán)境教育現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、環(huán)境保護是我國的一項基本國策,目前日益嚴重的環(huán)境問題越來越受到人們的關注。環(huán)境意識水平的高低是環(huán)境能否得到有效保護的關鍵,教育對人的意識的形成和發(fā)展起引導作用。因此,環(huán)境意識的提高離不開環(huán)境教育。高中學生作為國家未來的建設者和接班人,他們的環(huán)境意識影響著整個國家的環(huán)境保護事業(yè),從而影響著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標以及人與自然的和諧發(fā)展目標的實現(xiàn)。高中學生的環(huán)境意識狀況,高中教師是否具備了環(huán)境教育的能力以及學校是否為環(huán)境教育提供了良好的教學硬、軟

2、件設施等與環(huán)境教育相關的研究是生物教學研究的重要課題之一。重慶市是我國西南地區(qū)重要的交通、通訊和經(jīng)濟樞紐,重慶市教委直屬的七所中學在建設過程中所獲得的教育投入以及在社會上所受到的關注度高于其他學校,無論從師資、生源,還是教學成果上這七所學校都代表了重慶市中學教育的最高水平,因此對這七所中學環(huán)境教育現(xiàn)狀的研究有著十分重要的意義。
　　 首先,本文在前人研究的基礎上,通過文獻資料的查閱和分析,對環(huán)境、環(huán)境意識、環(huán)境教育相關概念進行了

3、歸納總結(jié),并提出自己的見解。
　　 然后,通過問卷調(diào)查方式對重慶市教委直屬的七所高中的學生和生物教師進行了抽樣調(diào)查,并結(jié)合訪談法、觀察法、案例分析等方法,總體上了解重慶市教委直屬七所高中在環(huán)境教育方面的現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明:
　　 1)師生環(huán)境知識匱乏。問卷中相關內(nèi)容的總體正確率不超過50％;知識結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不均衡,工業(yè)三廢等問題的正確率達到70％,噪音污染、酸雨相關問題的正確率卻低于10％;相對于學生而言,教師在環(huán)境知識的積

4、累上優(yōu)勢明顯,師生正確率差值達到30.4％。
　　 2)自我環(huán)境意識認識不足,環(huán)保行為習慣較差。環(huán)境價值觀部分,各學校師生總體得分較高,最高分值達到92分;在環(huán)保行為習慣方面的得分率卻相對較低,各學校師生得分都低于50分。由此可見,行為嚴重滯后于思想。
　　 3)對周圍環(huán)境及他人環(huán)境意識的滿意度不高,期望通過教育改善這一現(xiàn)象;研究所涉及的七所中學的師生對周圍環(huán)境情況的滿意度不高,都沒能達到及格分數(shù)60分,學校之間橫向的比

5、較來看,西南大學附屬中學教師和學生在這部分的得分都明顯高于其他學校,教師部分比其他六所學?？傮w平均分高8.6分,學生部分高出11.5分;另一方面,97.1％的教師和93.8％的學生認為有必要進行環(huán)境教育。
　　 4)生物教師環(huán)境教育能力欠缺,未能有效的在生物課堂上進行環(huán)境教育。課堂上,教師眼中的環(huán)境教育與學生實際接受到的環(huán)境教育之間出現(xiàn)了極大反差,師生在相關問卷內(nèi)容的得分上最大分差達到近40分;在對重慶市現(xiàn)行的高中生物教材的剖析

6、中,筆者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學內(nèi)容中存在大量環(huán)境內(nèi)容的滲透點,但是實際課堂上,生物教師并未有效利用這些滲透點進行環(huán)境教學。
　　 5)學校對環(huán)境教育的關注度不高。環(huán)境保護方面的宣傳、校本教材的研究、學校領導對環(huán)境教育的重視程度幾方面得分都在20分以下;具體數(shù)據(jù)顯示,各學校均未做過環(huán)境相關的校本教材的研究。
　　 總結(jié)造成這些現(xiàn)象的原因,可以歸納為以下幾個大的方面:社會對待環(huán)境教育的態(tài)度,家庭對學校教育的定位造成了學校教育中環(huán)境教育

7、開展的困難;環(huán)境教育相關內(nèi)容在傳統(tǒng)教材中所占比例不足,中學階段缺乏環(huán)境教育相關的專門教材,嚴重影響到了環(huán)境教育的發(fā)展;高中生物教師環(huán)境知識積累不足,學校對環(huán)境教育的關注度不高,缺乏對相關教師環(huán)境教育能力方面的培養(yǎng)。
　　 最后,基于以上研究,針對上述環(huán)境教育中出存在的相關問題,筆者以生物課堂教學為切入點,結(jié)合目前重慶市現(xiàn)狀、重慶市基礎教育現(xiàn)狀以及研究中所涉及的教委直屬的七所高中的實際情況,提出了相應的對策,包括:在課堂教學中有效