陳鶴琴家庭教育思想研究.pdf

1、陳鶴琴是我國現(xiàn)代著名的兒童教育專家，對(duì)我國的幼兒教育事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。作為我國兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)的奠基人，陳鶴琴被譽(yù)為“中國幼教之父”。家庭教育是他研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，其豐富的教育思想對(duì)我國的家庭教育產(chǎn)生了重要影響，至今還有著深遠(yuǎn)的意義。
　　 本文在充分掌握史料的基礎(chǔ)上，以陳鶴琴的《家庭教育》一書為主要觀察點(diǎn)，從教育史與教育學(xué)交叉結(jié)合的角度出發(fā)，對(duì)陳鶴琴先生的家庭教育思想進(jìn)行深刻的分析、研究，并結(jié)合當(dāng)前家庭教育的誤區(qū)進(jìn)

2、行現(xiàn)實(shí)意義上的探討，肯定了陳鶴琴家庭教育思想的新時(shí)代價(jià)值。
　　 第一部分，家庭教育思想的成因。主要從陳鶴琴幼年的家庭環(huán)境與教育影響、國內(nèi)外求學(xué)的經(jīng)歷、融入新教育運(yùn)動(dòng)的探索、熱愛兒童的“赤子之心”四個(gè)方面展開。認(rèn)為家庭教育思想的形成，既有獨(dú)特的歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)原因，也不可忽視個(gè)人的因素，尤其是熱愛兒童的“赤子之心”。
　　 第二部分，家庭教育思想的內(nèi)涵。包括家庭教育的意義、家庭教育的基本規(guī)律、家庭教育的原則與方法、家庭

3、教育的根本任務(wù)四大方面，從整體上概括論述了陳鶴琴的家庭教育思想，尤其是對(duì)家庭教育的方法與原則進(jìn)行了現(xiàn)實(shí)意義上的探討，希望對(duì)當(dāng)今的家庭教育給予一定的指導(dǎo)。
　　 第三部分，家庭教育思想的特色。從時(shí)代特色、藝術(shù)特色、實(shí)用特色三個(gè)方面展開，對(duì)陳鶴琴的家庭教育思想進(jìn)行更深層次的分析。
　　 第四部分，家庭教育思想的影響及現(xiàn)實(shí)啟示。主要結(jié)合現(xiàn)實(shí)家庭教育上的誤區(qū)，肯定了陳鶴琴家庭教育思想的現(xiàn)實(shí)意義，以便引起更多的人去關(guān)注陳鶴琴的家庭