朱熹家庭教育思想及其意義研究

1、朱琳娜朱熹家庭教育思想及其意義研究1中文摘要在全球化經(jīng)濟(jì)大勢的影響下，中國被推到了前所未有的改革前沿，能否隨著歷史的發(fā)展而將文化傳統(tǒng)不斷更新，這對中國而言，是一個關(guān)乎民族性格和民族精神健康成長的嚴(yán)峻問題。教育作為文化傳承的最根本的事業(yè)，一直是民族興旺發(fā)達(dá)的保證以及人文精神傳承、發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。社會的現(xiàn)實(shí)更加需要，更重視發(fā)揮家庭的特殊作用，通過家庭與社會的互動，通過對夫妻、父子、尊長、鄰里關(guān)系的正確處理，將道德教化和品性修養(yǎng)融匯起來

2、。眾所周知，朱熹是中國歷史著名的思想家、哲學(xué)家，更是開創(chuàng)書院教育，嚴(yán)格家庭教育，尊崇社會倫理教育的教育家典范。他的家庭教育思想是一份不可多得的瑰寶，不僅批判地繼承了我國傳統(tǒng)思想文化的基本元素，還融入其自身的許多獨(dú)特的人生經(jīng)歷和切身體會。其家庭教育思想在現(xiàn)在看來，無論是對個人家庭而言還是對社會乃至整個國家的道德風(fēng)尚建設(shè)都有很大的益處。本文基于對朱熹家庭教育思想的研究，立足于社會轉(zhuǎn)型下，家庭教育存在的一些問題，旨在結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的教育理念

3、和西方可借鑒的教育方法，解決一些存在的問題或者為家庭教育提供一些參考和幫助。文章共分為四個部分：文章的第一部分是前言，對于選題的理由和意義做了簡單介紹，朱熹家庭教育的研究現(xiàn)狀做了分析，并介紹了本文的研究方法。第二部分主要闡述朱熹家庭教育思想的形成，通過對其形成背景的介紹，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面全面了解家庭教育思想形成的客觀環(huán)境，再通過幼年父親的教育，母親的影響以及失去父親后在名師的學(xué)術(shù)、生活、為人處事上的指導(dǎo)下形成家庭教育思想體系的基

4、本輪廓。隨后在自己對子女的教育中不斷的完善，最終形成較為完善的家庭教育思想體系。第三部分主要闡述朱熹家庭教育思想的主要內(nèi)容，從家庭教育的理論和方法來多方位的展示朱熹家庭教育思想的精粹。第四部分是朱熹家庭教育的意義和對中國當(dāng)代家庭教育的分析。通過分析，試圖結(jié)合朱熹的傳統(tǒng)的家庭教育思想和國外可借鑒的家庭教育方法，為家庭、社會和國家提供在家庭教育方面可以借鑒的、較為實(shí)際的措施。關(guān)鍵詞：朱熹家庭教育意義研究朱琳娜朱熹家庭教育思想及其意義研究 I