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1、新的中學(xué)數(shù)學(xué)課程中概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容有較大幅度的增加,對(duì)于學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題以及擴(kuò)大視野增強(qiáng)數(shù)學(xué)認(rèn)知能力都具有積極作用,但也給實(shí)際教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難. 本文分析中學(xué)概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的展開(kāi)方式以及圍繞這一主題的研究狀況,分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)上以及教師在教學(xué)意義上的理解方面的問(wèn)題,探討如何合理地設(shè)置問(wèn)題情境,與已知的數(shù)學(xué)內(nèi)容建立聯(lián)系,完成學(xué)生在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程.其中,“教育適應(yīng)自然”,“教與數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)”是分
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