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1、新的中學(xué)數(shù)學(xué)課程中概率統(tǒng)計內(nèi)容有較大幅度的增加，對于學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題以及擴大視野增強數(shù)學(xué)認知能力都具有積極作用，但也給實際教學(xué)工作帶來一定的困難. 本文分析中學(xué)概率統(tǒng)計內(nèi)容的展開方式以及圍繞這一主題的研究狀況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認識上以及教師在教學(xué)意義上的理解方面的問題，探討如何合理地設(shè)置問題情境，與已知的數(shù)學(xué)內(nèi)容建立聯(lián)系，完成學(xué)生在原有數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)過程.其中，“教育適應(yīng)自然”，“教與數(shù)學(xué)對應(yīng)”是分
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