我國幼兒美術(shù)教育目標(biāo)歷史演變研究.pdf

1、該文以中國幼兒美術(shù)教育目標(biāo)為研究對象,采用文獻法、歷史分析法和觀察法等研究方法,全面和細(xì)致的勾畫百年來中國幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的演變軌跡,分析幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的演進特點.在此基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前和未來一段時期內(nèi)幼兒藝術(shù)教育發(fā)展?fàn)顩r對幼兒藝術(shù)教育目標(biāo)進行展望.全文由四部分組成:第一部分:"前言",概述這一研究目的、意義和方法.第二部分:"百年來中國幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的演變歷程",共分為六個時期:一、清末民初;二、從"五四"運動至新中國成立之前;三、

2、新中國成立至20世紀(jì)50年代末;四、20世紀(jì)50年代末至70年代末;五、20世紀(jì)70年代末至90年代末;六、21世紀(jì)初.第三部分:通過對不同歷史時期中國幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的分析,揭示百年來中國幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的演變特征如下:一、幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的價值取向從以社會本位向以社會本位和個人本位相結(jié)合轉(zhuǎn)變;二、幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的功能從一元走向多元,從偏狹走向完整;三、幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的表現(xiàn)方式從單一的行為目標(biāo)發(fā)展為兼顧生成性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo);四、