A Study on Fostering Cultural Awareness to Solve the Problems of Cultural Interference in Senior High School ESL Teaching.pdf

1、隨著科技的發(fā)展，人與人之間的交往比歷史上任何一個時期都更加頻繁，不同文化背景下的人們之間的跨文化交際已經(jīng)變得越來越普通?，F(xiàn)實的發(fā)展已經(jīng)不允許我們在英語教學(xué)中忽視跨文化交際的存在，而必須要更新教學(xué)觀念，努力在教學(xué)過程中滲透文化交際的教育。如今，文化應(yīng)該成為高中生語言學(xué)習(xí)的核心。在教學(xué)中，要著眼于學(xué)習(xí)者的個體差異，喚醒學(xué)生的文化意識，并達(dá)到跨文化交際的要求。這就是說，要想把英語運用自如，就要了解相應(yīng)的文化。因為文化的不同，有時即使語言準(zhǔn)確無

2、誤，也會產(chǎn)生誤會，因而影響了交際的效果。在語言教學(xué)中，必須首要了解文化。中西方文化存在著差異，在英語教學(xué)中要高度重視語言交際中的文化傾向，適時導(dǎo)入相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生認(rèn)識中西方文化的差異，使學(xué)生擺脫跨文化交際中的文化干擾，克服交際障礙，正確地理解語言，靈活地運用英語進(jìn)行跨文化交際，提高英語教學(xué)效果。
　　 在我國當(dāng)前的教育背景下，大多數(shù)教師仍然只重視語法教學(xué)等語言形式的分析而忽略了學(xué)生的跨文化交際能力的培養(yǎng)。在教學(xué)實踐過

3、程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生接受了多年的正規(guī)的外語教育，但在跨文化交際場合中，他們的語言能力很差，嚴(yán)重缺乏交際能力以及相應(yīng)的自信，甚至多數(shù)高分學(xué)生學(xué)了一口“啞巴”英語或“漢語式”英語。不難看出，由文化差異所引起的文化干擾是他們交際失敗的原因。
　　 作為新時期的教師，針對我國目前的教學(xué)實際，我們要從高中英語教學(xué)的角度，去滲透英語教學(xué)跨文化交際的有關(guān)知識。本文的目的是通過對文化概念以及文化與語言的關(guān)系，了解文化干擾的具體表現(xiàn)，