中學(xué)班主任工作評價考核的現(xiàn)狀及對策研究——以成都市雙流縣為例.pdf

1、班主任在學(xué)生全面健康的成長過程中，起著導(dǎo)師的作用；并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作，同時溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。中學(xué)班主任工作的繁雜是有目共睹的，如果采用不合理的非人性化的評價制度來考評他們的工作，缺乏效度和信度的評價結(jié)果必然會打擊他們的工作熱情，使得他們的創(chuàng)造力不能有效發(fā)揮。長此以往，對班主任會造成過重的心理壓力，嚴(yán)重影響他們的身心健康。本文通過對成都市雙流縣各個級別的中學(xué)班主任進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)合教師評價和班主任工作評價的

2、相關(guān)理論，從班主任工作評價考核制度的完善和改革角度出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)行班主任考核制度的弊端以及提出一些相應(yīng)的改革策略。
　　 本文由前言和六部分組成。
　　 在前言中分析現(xiàn)階段從班主任工作評價考核方面來分析班主任工作的重要性，以及作者在中學(xué)教育教學(xué)的第一線當(dāng)班主任的親身體驗和所見所聞所感，說明班主任工作評價考核制度改革對班主任的發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的重要性。
　　 第一部分從班主任的工作性質(zhì)著手，簡單分析現(xiàn)行班主任工作考核的

3、現(xiàn)狀，提出研究問題。
　　 第二部分從班主任歷史回顧，分析班主任在學(xué)校發(fā)展過程中的重要作用。以教師評價為基礎(chǔ)，綜述班主任工作評價考核的相關(guān)研究。
　　 第三部分根據(jù)研究的目的和內(nèi)容，制定研究方法完成本研究。
　　 第四部分通過調(diào)查分析班主任工作評價考核制度、中學(xué)班主任隊伍的基本情況和評價考核的現(xiàn)狀，分析評價考核制度的完整性和考核過程中出現(xiàn)的問題，為改革班主任評價考核制度打下基礎(chǔ)。
　　 第五部分根據(jù)第四部