幼兒珠心算教學(xué)存在的問題、成因及對策研究——以濮陽市三所私立幼兒園為例.pdf

1、珠算是中華文化的瑰寶，珠心算是現(xiàn)代珠算文化的重大創(chuàng)新發(fā)展，也是對傳統(tǒng)珠算文化的傳承，其計算及教育啟智功能已引起國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。2013年12月4日，中國珠算申遺成功，珠心算教育再次席卷我國幼教界，全國一些地區(qū)學(xué)習(xí)珠心算的兒童數(shù)一個月內(nèi)驟增。濮陽作為河南省一個地級市，珠心算教學(xué)在幼兒園也正在蓬勃開展。珠心算教育在迅速發(fā)展的同時有些問題也日益暴露和突出，亟待認(rèn)真研究和解決。
　　本研究以相關(guān)幼兒園和培訓(xùn)機構(gòu)珠心算教學(xué)實踐和相關(guān)理論為

2、基礎(chǔ)，采用文獻檢索、調(diào)查、問卷調(diào)查、個別訪談等方法，對濮陽市三所私立幼兒園進行了認(rèn)真的研究，分析了幼兒珠心算教學(xué)存在的問題、成因，提出了改進對策，以期為珠心算教學(xué)在幼教領(lǐng)域健康有序開展和教學(xué)質(zhì)量的提高提供一些理論指導(dǎo)，使人們重新審視珠心算在幼兒身心發(fā)展中的作用與價值，做好對民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚。
　　研究發(fā)現(xiàn)，幼兒珠心算教學(xué)存在著辦學(xué)宗旨商業(yè)化、教學(xué)目標(biāo)滯后、珠心算教學(xué)研究滯后、從教教師知能不完整、家長和幼兒的主體性缺失等