高校幼兒園管理體制改革的研究——以武漢市三所高校幼兒園為例.pdf

1、伴隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，企事業(yè)單位的體制改革已經(jīng)在逐步追趕經(jīng)濟(jì)體制改革的步伐。我國的教育體制改革也在這樣的背景下緊鑼密鼓地進(jìn)行著。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的一部分，無論起初是否被動(dòng)，也已經(jīng)步入了體制改革的大潮當(dāng)中。作為幼兒教育的中流砥柱的幼兒園在這一系列改革中又有怎樣的經(jīng)歷?面臨著那些問題?本文選取高校幼兒園這一具有復(fù)雜改革背景的特殊群體為例，對(duì)幼兒園的管理體制改革進(jìn)行理論和實(shí)踐的研究，嘗試梳理出高校幼兒園管理體制改革的路線，分析改革

2、過程中出現(xiàn)的核心問題，并對(duì)問題進(jìn)行歸因，最后提出針對(duì)性建議。
　　 本文分為四部分進(jìn)行闡述。第一部分為緒論。本部分內(nèi)容描述了研究問題的由來與提出：高校幼兒園在經(jīng)濟(jì)體制改革、教育體制改革、高校后勤社會(huì)化的多重背景下被動(dòng)地開始了自身的改革，但由于并不是主動(dòng)參與到改革中，所以雖然同為高校幼兒園卻出現(xiàn)了發(fā)展?fàn)顩r截然不同的情況。為了進(jìn)一步探究出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，并分析出那些因素有利于高校幼兒園在管理體制改革中取得成功，那些因素會(huì)對(duì)高校幼兒

3、園的發(fā)展構(gòu)成障礙，所以選擇了管理體制改革路線不同的三所高校幼兒園進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，并嘗試解決以上問題。同時(shí)這部分內(nèi)容還對(duì)研究的意義與研究設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)描述。
　　 第二部分為幼兒園體制改革的總述。這部分內(nèi)容首先對(duì)幼兒園體制改革的發(fā)展階段進(jìn)行了分析，并分析了這一改革對(duì)于幼兒園自身的影響。隨后探討了高校幼兒園這一特殊群體的體制改革背景，以及體制改革給高校幼兒園帶來的沖擊。最后根據(jù)對(duì)以上內(nèi)容的研究和分析，梳理出了高校幼兒園管理體制演變的三

4、個(gè)階段。
　　 第三部分為高校幼兒園管理體制改革的實(shí)證研究。這部分內(nèi)容是在前兩章對(duì)幼兒園體制改革的理論研究的基礎(chǔ)上，基于筆者對(duì)三所高校幼兒園的訪談?wù){(diào)查而展開的。主要從幼兒園與主管部門的權(quán)責(zé)關(guān)系和幼兒園的內(nèi)部管理體制改革兩部分來進(jìn)行分析，并進(jìn)一步將幼兒園的內(nèi)部管理體制改革從人、財(cái)、物三方面分別進(jìn)行闡述。
　　 第四部分為高校幼兒園管理體制改革的影響因素及對(duì)策。這部分通過對(duì)之前關(guān)于高校幼兒園管理體制改革的理論與實(shí)踐研究的總結(jié)